MisLibrosTexto Prueba nacional
TransformarPor universidad (27)
ESPE — Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
ESPOCH — Escuela Superior Politécnica de Chimborazo
ESPOL — Escuela Superior Politécnica del Litoral IKIAM — Universidad Regional Amazónica Ikiam
UCE — Universidad Central del Ecuador
UCUENCA — Universidad de Cuenca UEA — Universidad Estatal Amazónica
UEB — Universidad Estatal de Bolívar
UG — Universidad de Guayaquil
ULEAM — Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
UNACH — Universidad Nacional de Chimborazo
UNAE — Universidad Nacional de Educación
UNEMI — Universidad Estatal de Milagro
UNESUM — Universidad Estatal del Sur de Manabí UNL — Universidad Nacional de Loja
UPEC — Universidad Politécnica Estatal del Carchi
UPSE — Universidad Estatal Península de Santa Elena UTA — Universidad Técnica de Ambato UTB — Universidad Técnica de Babahoyo UTC — Universidad Técnica de Cotopaxi
UTELVT — Universidad Técnica Luis Vargas Torres de Esmeraldas
UTEQ — Universidad Técnica Estatal de Quevedo
UTM — Universidad Técnica de Manabí UTMACH — Universidad Técnica de Machala UTN — Universidad Técnica del Norte MisLibrosTextoEtapa 7 del proyecto: presentar el producto final organizando la exposición en tres momentos —antes (espacio, materiales, montaje), durante (informar, interactuar, pedir retroalimentación) y después (reflexionar lecciones aprendidas y áreas de mejora).
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Enunciado: En esta etapa del proyecto se presentará su producto final; para ello, tomen en cuenta lo siguiente (antes, durante y después de la presentación).
Esta página no plantea un cálculo numérico, sino una guía de acción para la exposición final del proyecto. A continuación se organiza y explica su contenido:
Respuesta orientativa: Antes de exponer, organizan el espacio físico, verifican materiales con el docente y montan la muestra de inventos en los sitios señalados.
Respuesta orientativa: Durante la exposición dan a conocer los inventos con presentaciones breves, atienden dudas, promueven la interacción y recogen opiniones de los visitantes mediante encuestas o comentarios.
Respuesta orientativa: Después de exponer, el grupo dialoga en colectivo para valorar qué lograron, qué pueden mejorar y si la información ofrecida cubrió el horizonte de expectativas del proyecto.
La Etapa 7 organiza la presentación del producto final en tres momentos —antes (preparar espacio y materiales), durante (exponer, interactuar y recoger retroalimentación) y después (reflexionar y detectar áreas de mejora)— para cerrar el proyecto de manera reflexiva.
En esta etapa del proyecto se presentará su producto final; para ello, tomen en cuenta lo siguiente:
¿Cómo se organiza la presentación del producto final en la Etapa 7?
Se organiza en tres momentos: Antes (disponer el espacio, revisar materiales con el docente y montar las representaciones de los inventos), Durante (informar, responder preguntas, permitir la interacción, hacer presentaciones cortas y pedir retroalimentación mediante encuestas) y Después (identificar lecciones aprendidas, reflexionar sobre lo logrado y dialogar en colectivo sobre las áreas de oportunidad).
| Momento | Acciones principales |
|---|---|
| Antes | Disponer el espacio (accesible y atractivo), revisar materiales e información con el docente, colocar las representaciones de los inventos en los lugares designados. |
| Durante | Informar y responder preguntas, permitir la interacción, organizar presentaciones cortas sobre cada invento (contexto e impacto), pedir retroalimentación mediante encuestas o comentarios escritos. |
| Después | Identificar lecciones aprendidas y áreas de mejora, reflexionar sobre lo logrado y su mejora futura, dialogar en colectivo sobre áreas de oportunidad (suficiencia de la información para el horizonte de expectativas). |
flowchart TD
A[Etapa 7: Presentación del producto final] --> B[Antes]
A --> C[Durante]
A --> D[Después]
B --> B1[Disponer el espacio]
B --> B2[Revisar materiales con el docente]
B --> B3[Montar inventos en lugares designados]
C --> C1[Informar y responder preguntas]
C --> C2[Interacción con visitantes]
C --> C3[Presentaciones cortas]
C --> C4[Pedir retroalimentación]
D --> D1[Lecciones aprendidas]
D --> D2[Reflexionar sobre lo logrado]
D --> D3[Dialogar en colectivo sobre áreas de oportunidad]
Determinar la disposición del espacio para la presentación: ¿por qué debe ser accesible y atractivo para los visitantes?
El espacio accesible permite que todas las personas, incluidas aquellas con alguna dificultad de movilidad, puedan recorrer la muestra sin obstáculos. Un espacio atractivo capta la atención de los visitantes y los invita a acercarse, conocer los inventos y participar en la interacción, lo cual enriquece la experiencia y facilita la recepción de la retroalimentación.
Pedir a los visitantes retroalimentación a través de encuestas o comentarios escritos: ¿de qué manera esta información es útil para el equipo?
La retroalimentación permite conocer la opinión de los visitantes sobre la claridad, completitud e interés de la muestra. Con esos datos el equipo puede identificar fortalezas y áreas de mejora, valorar si la información presentada fue suficiente y aplicar los aprendizajes a proyectos futuros.
Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas: ¿qué harían si detectan que faltó información?
Si detectan que faltó información, identificarían los temas o inventos que quedaron incompletos, buscarían fuentes adicionales complementarias, ampliarían las explicaciones o el material de apoyo, y incorporarían esos cambios en futuras presentaciones para alcanzar el horizonte de expectativas planteado.
jYa lo tenemos!
En esta etapa del proyecto se presentarásu producto final; para ello, tomen en cuenta lo siguiente:
Determinar la disposición del espacio para la presentación,asegurándose de que sea accesible y atractivo para los visitantes.
Revisar, con ayuda de su maestra o maestro, que cuenten con todos los materiales y la información necesaria.
Colocar las representaciones de los inventos o su material alterno en los lugares designados.
Proporcionar información y responder a preguntas de los visitantes.
Permitir que los visitantes interactúen con ustedes.
Organizar presentaciones cortas sobre cada invento,su contexto y su impacto en la sociedad para enriquecer la experiencia de los visitantes, o con el material del horizonte que eligieron.
Pedir a los visitantes que proporcionen retroalimentación sobre la muestra de inventos a través de encuestas o comentarios escritos.
Identificar lecciones aprendidas y discutir áreas de mejora.
Reflexionar sobre lo logrado y considerar cómo podria mejorarse en proyectos futuros relacionados con otros contenidos históricos.
Dialogar en colectivo sobre su exposición y analizar las siguientes áreas de oportunidad:
Reflexionar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.
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