Ejercicio 1
De manera individual, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico, marcando con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en cada una de las pautas generadoras de reflexión de la tabla "Valoración del proyecto académico".
Se trata de una autoevaluación: cada estudiante marca la columna que corresponda a su experiencia real. A continuación se presenta la tabla completa con las siete pautas y las cuatro categorías de frecuencia, junto con una interpretación orientativa de lo que significa elegir cada nivel.
Interpretación de los niveles de frecuencia
- Siempre: el estudiante realizó la acción de forma consistente a lo largo de todo el proyecto; no requiere mejora inmediata en esa pauta.
- Casi siempre: la acción se realizó en la mayoría de las ocasiones, pero hubo lapsos; conviene identificar qué situaciones impidieron sostenerla.
- Algunas veces: la acción se realizó de forma esporádica; es un aspecto prioritario a mejorar en el siguiente proyecto.
- Nunca: la acción no se realizó; requiere atención inmediata y apoyo de la maestra o maestro para incorporarla.
Pautas a valorar
| # | Pauta generadora de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Analizamos, en coordinación con la maestra o maestro, los contenidos del programa educativo; construimos nuevos contenidos y saberes no incluidos. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 2 | Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 3 | Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 4 | Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades, organizándolas en "Paso a paso". | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 5 | Nos convertimos en investigadores: indagamos contenidos, encontramos respuestas, buscamos lecturas y seguimos pistas. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 6 | Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir el horizonte de expectativas. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
| 7 | Compartimos la experiencia del proyecto con otras personas mediante notas, registros, exposiciones o narraciones. | ☐ | ☐ | ☐ | ☐ |
Respuesta
El estudiante marca con una X su nivel de compromiso en cada una de las siete pautas y, de cada una, identifica lo que necesita mejorar.
