Etapa 6: Unimos las piezas · Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! (revisión y presentación del proyecto)
Respuesta rápida
Etapa 6: revisión colectiva del proyecto, ajustes de propuestas, organización de fuentes y respeto al diálogo. Etapa 7: asegurar mapas completos, practicar la presentación y comenzar con una introducción que contextualice el mapa ilustrado.
Solución — Página 191
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página (Etapa 6 y Etapa 7)
La página continúa con instrucciones previas y desarrolla dos etapas del proyecto.
Indicaciones previas
Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Recuerden registrar la información obtenida, por ejemplo, en un mapa mental.
Para dar respuesta a la pregunta «¿Cómo elaborar un mapa ilustrado?», consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM (también disponible mediante código QR).
Etapa 6. Unimos las piezas
En conjunto, hagan una revisión exhaustiva de las actividades que han sido parte integral de su proyecto. En esta etapa de reflexión, es fundamental considerar las dificultades que han surgido a lo largo del camino y tener en cuenta los siguientes puntos:
- Recuerden que, en caso de que surjan dificultades o desafíos, tienen la flexibilidad de regresar a pasos anteriores en colectivo para abordarlos de manera efectiva.
- Hagan ajustes, en comunidad, a las propuestas que se les han presentado. Pueden adaptarlas a su situación particular y necesidades, o incluso generar sus propias propuestas innovadoras que la enriquezcan aún más.
- Propongan la organización de las fuentes de información que utilizaron durante el desarrollo del proyecto, garantizando así la precisión y la profundidad de sus investigaciones.
- Respeten el diálogo y la participación de todxs para enriquecer el trabajo y obtener los mejores resultados posibles. Cada aportación, perspectiva y voz en la comunidad es valiosa y contribuye al éxito del proyecto en su conjunto.
Respuesta orientativa: La Etapa 6 es una etapa de revisión y reflexión colectiva: el equipo examina todas las actividades realizadas, identifica las dificultades, vuelve si es necesario a etapas anteriores, ajusta las propuestas de manera comunitaria, organiza sus fuentes de información para asegurar precisión y profundidad, y respeta el diálogo y la participación de todas las personas para enriquecer el resultado final.
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Es momento de presentar su producto final ante la comunidad estudiantil. Tomen en cuenta lo siguiente:
Antes
- Asegurar que los mapas ilustrados estén completos y bien diseñados, incluyendo información relevante y visualmente atractiva que respalde la narrativa histórica.
- Practicar sus presentaciones individuales y en comunidad, con ayuda de su maestra o maestro, para garantizar que comuniquen claramente la información y las ideas de manera efectiva.
Durante
- Comenzar con una breve introducción que establezca el contexto y el propósito del mapa ilustrado.
Respuesta orientativa: Antes de presentar hay que verificar que los mapas ilustrados estén completos, bien diseñados y con información relevante que respalde la narrativa histórica, además de ensayar las presentaciones con apoyo del docente. Durante la presentación, se debe iniciar con una breve introducción que establezca el contexto y el propósito del mapa ilustrado.
Contenido de la página
Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.
Recuerden registrar la información obtenida, por ejemplo, en un mapa mental.
Para dar respuesta a «¿Cómo elaborar un mapa ilustrado?», consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM
Etapa 6. Unimos las piezas
En conjunto, hagan una revisión exhaustiva de las actividades que han sido parte integral de su proyecto. En esta etapa de reflexión, es fundamental considerar las dificultades que han surgido a lo largo del camino y tener en cuenta los siguientes puntos:
- Recuerden que, en caso de que surjan dificultades o desafíos, tienen la flexibilidad de regresar a pasos anteriores en colectivo para abordarlos de manera efectiva.
- Hagan ajustes, en comunidad, a las propuestas que se les han presentado. Pueden adaptarlas a su situación particular y necesidades, o incluso generar sus propias propuestas innovadoras que la enriquezcan aún más.
- Propongan la organización de las fuentes de información que utilizaron durante el desarrollo del proyecto, garantizando así la precisión y la profundidad de sus investigaciones.
- Respeten el diálogo y la participación de todxs para enriquecer el trabajo y obtener los mejores resultados posibles. Cada aportación, perspectiva y voz en la comunidad es valiosa y contribuye al éxito del proyecto en su conjunto.
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Es momento de presentar su producto final ante la comunidad estudiantil. Tomen en cuenta lo siguiente:
Antes
- Asegurar que los mapas ilustrados estén completos y bien diseñados, incluyendo información relevante y visualmente atractiva que respalde la narrativa histórica.
- Practicar sus presentaciones individuales y en comunidad, con ayuda de su maestra o maestro, para garantizar que comuniquen claramente la información y las ideas de manera efectiva.
Durante
- Comenzar con una breve introducción que establezca el contexto y el propósito del mapa ilustrado.
Tabla
| Momento | Acciones clave |
|---|---|
| Antes | Asegurar que los mapas ilustrados estén completos y bien diseñados con información relevante y visualmente atractiva que respalde la narrativa histórica. Practicar las presentaciones individuales y en comunidad con ayuda de la maestra o el maestro. |
| Durante | Comenzar con una breve introducción que establezca el contexto y el propósito del mapa ilustrado. |
Glosario (5)
- Mapa ilustrado
- Representación visual que combina dibujos e información para comunicar una narrativa histórica o un contenido de forma atractiva.
- Mapa mental
- Herramienta gráfica para organizar y registrar ideas y datos de manera visual a partir de un concepto central.
- Revisión colectiva
- Etapa en la que el grupo examina de manera conjunta las actividades realizadas para detectar y resolver dificultades.
- Fuentes de información
- Materiales o documentos (libros, sitios web, entrevistas) de donde se obtiene la información para un proyecto.
- Narrativa histórica
- Relato ordenado de hechos del pasado que da sentido y coherencia a la información presentada.
Preguntas para practicar
¿Qué papel juega el diálogo y la participación de todxs en el éxito de un proyecto escolar?
El diálogo y la participación de todas las personas enriquecen el trabajo porque cada aportación, perspectiva y voz aporta ideas distintas que mejoran la calidad del resultado; además, el respeto mutuo favorece un ambiente colaborativo donde los integrantes se sienten valorados y comprometidos con el éxito del proyecto en su conjunto.
¿Cómo deben adaptar las propuestas que se les presentan en la Etapa 6?
Deben hacer los ajustes en comunidad, adaptando las propuestas a su situación particular y a las necesidades del grupo, o incluso generando sus propias propuestas innovadoras que las enriquezcan aún más, siempre desde el consenso colectivo.
¿Por qué es recomendable ensayar la presentación con ayuda de la maestra o el maestro?
Practicar con el docente permite recibir retroalimentación sobre claridad, orden y lenguaje corporal, de modo que los estudiantes logren comunicar claramente la información y las ideas de manera efectiva ante la comunidad estudiantil, reduciendo los nervios y mejorando la fluidez de la exposición.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- bit.ly/4aVklhM (recurso para elaborar un mapa ilustrado)
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Qué se debe hacer en la Etapa 6 de un proyecto escolar?
¿Cómo preparar la presentación de un mapa ilustrado?
¿Por qué es importante organizar las fuentes de información en un proyecto?
- • Conocer las etapas anteriores del proyecto (recolección de información, elaboración del mapa ilustrado)
- • Haber consultado fuentes de información y registrado datos en un mapa mental
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1983 caracteres
Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.
Recuerden registrar la información obtenida,por ejemplo, en un mapa mental.
Para dar respuesta a jCómo elaborar un mapa ilustrado?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4aVklhM
Etapa 6.
Unimos las piezas
En conjunto, hagan una revisión exhaustiva de las actividades que han sido parte integral de su proyecto. En esta etapa de reflexión, es fundamental considerar las dificultades que han surgido a lo largo del camino y tener en cuenta los siguientes puntos:
Recuerden que, en caso de que surjan dificultades o desafios, tienen la flexibilidad de regresar a pasos anteriores en colectivo para abordarlos de manera efectiva.
Hagan ajustes, en comunidad, a las propuestas que se les han presentado.Pueden adaptarlas a su situación particular y necesidades, o incluso generar sus propias propuestas innovadoras que la enriquezcan aún más.
Propongan la organización de las fuentes de información que utilizaron durante el desarrollo del proyecto, garantizando así la precisión y la profundidad de sus investigaciones.
Respeten el dialogo y la participación de todxs para enriquecer el trabajo y obtener los mejores resultados posibles. Cada aportación, perspectiva y voz en la comunidad es valiosa y contribuye al éxito del proyecto en su conjunto.
Etapa 7.
jYa lo tenemos!
Es momento de presentar su producto final ante la comunidad estudiantil. Tomen en cuenta lo siguiente:
Antes
Asegurar que los mapas ilustrados estén completos y bien diseñados, incluyendo información relevante y visualmente atractiva que respalde la narrativa histórica.
Practicar sus presentaciones individuales y en comunidad, con ayuda de su maestra o maestro, para garantizar que comuniquen claramente la infomación y las ideas de manera efectiva.
Durante
Comenzar con una breve introducción que establezca el contexto y el propósito del mapa ilustrado.
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