Indica qué se debe hacer **antes** de la exposición.

Acuerdos + consensos + invitaciones + ensayo

Resume las acciones propuestas para **después** de la exposición y las del recurso informático.

Recurso digital + reflexión + evaluación + retroalimentación

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 3

SEP/CONALITEG

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Presentación del proyecto parcial de aula: mostrar, exponer y reflexionar

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Proyecto integral expuesto con los tres productos (inventos, independencias, cultura de paz); antes: acuerdos, consensos, invitación y ensayo; durante: respeto y tiempo; después: recurso digital, reflexión y retroalimentación.

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Solución — Página 198

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Presentar de manera integral el proyecto parcial de aula, integrando los tres productos realizados durante el proyecto.

Producto 1: muestra de inventos de la Primera Revolución Industrial, que permite apreciar el ingenio humano y su capacidad de innovación y transformación social; estos inventos sentaron las bases del mundo moderno.
Producto 2: mapa ilustrado de las luchas de independencia en Latinoamérica, que destaca la valentía y determinación de quienes lucharon por la libertad de sus naciones.
Producto 3: tiro al blanco sobre soluciones pacíficas a los conflictos, que promueve alternativas no violentas, el diálogo, la tolerancia y la cooperación para una convivencia armoniosa.
Integrar los tres productos en una presentación única y revisar los aspectos señalados durante la retroalimentación para mejorarlos antes de exponer.

Respuesta

Un proyecto integral que articula historia económica (Revolución Industrial), historia política (independencias) y cultura de paz (resolución pacífica de conflictos), mejorado según la retroalimentación recibida.

Ejercicio 2

Preparar la exposición siguiendo las indicaciones de la sección Antes.

Tomar acuerdos, en comunidad, sobre la fecha y el lugar donde se llevará a cabo la exposición.
Realizar consensos que garanticen el orden y la duración de cada participación.
Invitar a la comunidad estudiantil a la presentación de los productos finales.
Ensayar la presentación con ayuda de la maestra o el maestro.

Respuesta

Acuerdos de fecha y lugar, consensos sobre orden y tiempos, invitación a la comunidad estudiantil y ensayo con el docente.

Ejercicio 3

Actuar durante la exposición conforme a la sección Durante.

Mostrar respeto ante las ideas y opiniones de las y los participantes.
Respetar el tiempo asignado a cada presentación.

Respuesta

Respeto por las ideas ajenas y puntualidad en el uso del tiempo.

Ejercicio 4

Dar seguimiento a la exposición conforme a la sección Después.

Ejercitar lo aprendido realizando las actividades del recurso informático "De las máquinas a la libertad" (bit.ly/3U6ECtW).
Reflexionar, en comunidad, sobre cómo el aprendizaje de los contenidos del proyecto puede ser una experiencia enriquecedora y transformadora para el grupo y la comunidad.
Identificar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.
Estar abiertos a recibir comentarios que permitan mejorar los proyectos.

Respuesta

Práctica con el recurso digital, reflexión comunitaria, evaluación de la suficiencia de la información y apertura a la retroalimentación.

Contenido de la página

PRESENTACIÓN

Este proyecto fue una experiencia enriquecedora que les permitió explorar y comprender diferentes aspectos de la historia y la cultura. La muestra de inventos de la Primera Revolución Industrial los llevó a un viaje a través del tiempo para apreciar el ingenio del ser humano y su habilidad para innovar y transformar a la sociedad. Estos inventos marcaron un punto de inflexión en la historia de la humanidad y sentaron las bases para el mundo moderno.

A través del mapa ilustrado de las luchas de independencia en Latinoamérica, profundizaron en la valentía y la determinación de aquellos que lucharon por la libertad de sus naciones, recordando la importancia de la libertad y la independencia en la historia del continente americano.

Finalmente, el tiro al blanco sobre soluciones pacíficas a los conflictos les planteó la importancia de buscar alternativas no violentas para resolver disputas y promover una cultura de paz. En un mundo donde los conflictos persisten es esencial fomentar el diálogo, la tolerancia y la cooperación como medios para lograr una convivencia armoniosa.

En conjunto, estas tres actividades les brindaron una visión más completa de la historia y la sociedad, y un recordatorio de la importancia de aprender de la historia para construir un futuro mejor. Ahora es momento de presentar, de manera integral, el proyecto parcial de aula; revisen aquellos aspectos que identificaron durante la retroalimentación en los que era necesario realizar mejoras.

Antes

Tomar acuerdos, en comunidad, sobre la fecha y el lugar donde se llevará a cabo la exposición.
Realizar consensos que garanticen el orden y la duración de cada participación.
Invitar a la comunidad estudiantil a la presentación de sus productos finales.
Ensayar su presentación con ayuda de su maestra o maestro.

Durante

Mostrar respeto ante las ideas y opiniones de las y los participantes.
Respetar el tiempo de cada presentación.

Después

Reflexionar, en comunidad, sobre cómo el aprendizaje de los contenidos de este proyecto puede ser una experiencia enriquecedora y transformadora para ustedes y su comunidad.
Identificar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.
Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar sus proyectos.

Recurso informático: Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula realizando las actividades que les propone el recurso "De las máquinas a la libertad": bit.ly/3U6ECtW

Ejemplos resueltos

¿Cómo organizar una exposición escolar siguiendo las indicaciones de la página?

Antes: acordar fecha y lugar, definir orden y tiempos de participación, invitar a la comunidad estudiantil y ensayar con el docente.
Durante: respetar las ideas de cada participante y el tiempo asignado a cada exposición.
Después: practicar con el recurso informático "De las máquinas a la libertad", reflexionar en comunidad sobre el aprendizaje, valorar si la información fue suficiente y recibir comentarios para mejorar.

Tabla

Etapa	Acciones
Antes	Acordar fecha y lugar; consensos sobre orden y duración; invitar a la comunidad estudiantil; ensayar con el docente.
Durante	Mostrar respeto ante las ideas y opiniones; respetar el tiempo de cada presentación.
Después	Practicar con el recurso informático "De las máquinas a la libertad"; reflexionar en comunidad; evaluar la suficiencia de la información; recibir comentarios para mejorar.

Diagrama

flowchart TD
    A[Proyecto parcial de aula] --> B[Producto 1: Muestra de inventos de la Primera Revolución Industrial]
    A --> C[Producto 2: Mapa ilustrado de independencias en Latinoamérica]
    A --> D[Producto 3: Tiro al blanco sobre soluciones pacíficas]
    B --> E[Exposición integral]
    C --> E
    D --> E
    E --> F[Antes: acuerdos, consensos, invitación, ensayo]
    E --> G[Durante: respeto, tiempo]
    E --> H[Después: recurso digital, reflexión, retroalimentación]

Glosario (5)

Proyecto parcial de aula: Producto integrador que reúne varias actividades desarrolladas a lo largo de un bloque o proyecto escolar, presentado de forma integral ante la comunidad educativa.
Retroalimentación: Comentarios y sugerencias que permiten identificar aspectos de mejora en un trabajo o proyecto.
Cultura de paz: Conjunto de valores, actitudes y prácticas orientadas a prevenir conflictos y resolverlos por medios no violentos, mediante el diálogo y la cooperación.
Consenso: Acuerdo alcanzado por un grupo tras el diálogo, en el que todas las partes aceptan una decisión común.
Comunidad estudiantil: Conjunto de estudiantes que conforman una escuela o plantel educativo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante aprender de la historia para construir un futuro mejor?

Porque la historia permite comprender los procesos que moldearon el presente —como la Revolución Industrial y las luchas por la independencia— y extraer lecciones sobre la libertad, la innovación y la convivencia, de modo que las sociedades puedan tomar mejores decisiones y evitar repetir errores del pasado.

¿Por qué es esencial fomentar el diálogo, la tolerancia y la cooperación en un mundo donde los conflictos persisten?

Porque son medios no violentos que permiten resolver disputas de forma justa y duradera, promueven una cultura de paz y facilitan una convivencia armoniosa, evitando el uso de la fuerza para imponer intereses particulares.

¿Qué aspectos conviene revisar de la retroalimentación antes de presentar el proyecto integral?

Conviene revisar la claridad de la información, la organización de los productos, la suficiencia de las fuentes y los tiempos de exposición, aplicando las sugerencias concretas que hizo el docente o los compañeros durante las sesiones previas.

Temas y conceptos clave

Presentación del proyecto parcial de aulaMuestra de inventos de la Primera Revolución IndustrialMapa ilustrado de las luchas de independencia en LatinoaméricaTiro al blanco sobre soluciones pacíficas a los conflictosOrganización de la exposición: antes, durante y despuésproyecto parcial de aularetroalimentaciónexposicióncultura de pazinnovación y transformación socialindependencia y libertadconsensocomunidad estudiantil

Fuentes y referencias

Recurso informático "De las máquinas a la libertad", bit.ly/3U6ECtW

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Figuras de la página (1)

Número de página 197 con el logotipo verde de la colección. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué tres actividades integran el proyecto parcial de aula en Telesecundaria?

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¿Qué debo hacer antes, durante y después de una exposición escolar?

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¿Por qué es importante la retroalimentación antes de presentar un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Haber concluido los tres productos del proyecto (muestra de inventos, mapa ilustrado, tiro al blanco)
• Conocer la retroalimentación recibida
• Habilidades de exposición oral

Siguiente tema sugerido

Recapitulación y evaluación final del proyecto parcial de aula (pág. 199)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2542 caracteres

PRESENTACIÓN

Este proyecto fue una experiencia enriquecedora que les permitióexplorar y comprender diferentes aspectos de la historia y la cultura.La muestra de inventos de la Primera Revolución Industrial los levó a un viaje a través del tiempo para apreciar el ingenio del ser humano y su habilidad para innovar y transformar a la sociedad.Estos inventos marcaron un punto de inflexión en la historia de la humanidad y sentaron las bases para el mundo moderno.

Antes

Tomar acuerdos, en comunidad, sobre la fecha y el lugar donde se llevará a cabo la exposición.

Realizar consensos que garanticen el orden y la duración de cada participación.

D Invitar a la comunidad estudiantil a la presentación de sus productos finales.

Ensayar su presentación con ayuda de su maestra o maestro.

Durante

Mostrar respeto ante las ideas y opiniones

de las y los participantes.

Respetar el tiempo de cada presentación.

Después

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático "De las máquinas a la libertad".

Reflexionar,en comunidad, sobre cómo el aprendizaje de los contenidos de este proyecto puede ser una experiencia enriquecedora y transformadora para ustedes y su comunidad.

Identificar si la información presentada fue suficiente para su horizonte de expectativas.

Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar sus proyectos.

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