Leer y comentar en comunidad las situaciones problemáticas sugeridas, elegir la que mejor describa la situación del grupo respecto al contenido, o redactar la propia.

Situación 1: Desconocemos cómo elaborar un periódico mural histórico para mostrar los planteamientos del pensamiento liberal en la Revolución Francesa y el impacto que esta lucha ha tenido para la humanidad.

Situación 2: Desconocemos las causas, los actores principales y las consecuencias de la Revolución Francesa, además de su legado y trascendencia histórica; tampoco sabemos cómo plantearlas en un periódico mural histórico.

Análisis orientativo para la elección

1. La Situación 1 se centra en el saber hacer (técnica del periódico mural) y en el contenido específico del pensamiento liberal.
2. La Situación 2 abarca el saber (causas, actores, consecuencias, legado) y simultáneamente el saber hacer (plasmarlos en el periódico mural), por lo que es más integral.
3. Si el grupo domina los hechos históricos pero no domina el formato, conviene la Situación 1; si el grupo desconoce el contenido histórico y además el formato, conviene la Situación 2.

Respuesta orientativa: Depende del grupo; si se desconoce tanto el contenido histórico como la técnica del periódico mural, se elige la Situación 2, pues describe con mayor amplitud las carencias del proyecto.

Comentar cuál de las propuestas describe el horizonte de expectativas que se espera lograr.

Horizonte de expectativas 1: Investigar cómo se elabora un periódico mural histórico y su estructura, para presentar de manera clara y equilibrada el planteamiento del pensamiento liberal de la Revolución Francesa.

Horizonte de expectativas 2: Construir, mediante un periódico mural histórico, un elemento visual que permita relacionar los actores principales y las consecuencias de la Revolución Francesa, además de su relación con otros eventos históricos, como la Independencia de EUA.

Análisis orientativo

1. El Horizonte 1 es de alcance más acotado: se limita a investigar la técnica y presentar el pensamiento liberal.
2. El Horizonte 2 es más ambicioso e integral: exige construir el producto final y establecer relaciones entre actores, consecuencias y otros procesos históricos (Independencia de EUA, 1776).
3. Un horizonte de expectativas adecuado debe ser alcanzable, pero también desafiante; si el grupo ya tiene nociones de historia, conviene el Horizonte 2.

Respuesta orientativa: Si el proyecto busca un producto final que relacione contenidos históricos, se elige el Horizonte de expectativas 2; si se busca primero dominar la técnica, el Horizonte 1. Pueden hacerse ajustes o proponer uno propio según la situación del grupo.

Reflexión final

Ambas etapas forman parte del método de proyectos: definir el problema (Etapa 2) y plantear la solución esperada (Etapa 3) antes de ejecutar el producto (periódico mural histórico sobre la Revolución Francesa).