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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 206)

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Página 206 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Reflexionen y compartan, en comunidad, sus comentarios acerca de las razones de su elección.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es importante intentar alcanzar su horizonte de expectativas, pues define con precisión lo que se pretende lograr y proporciona una guía clara que ayuda a concentrar los esfuerzos y recursos hacia metas especificas.

A continuación, se presentan dos propuestas.En comunidad, revísenlas y elijan alguna. Si no se adaptan a sus necesidades y recursos, redacten una propia.

Recuerden que pueden hacer ajustes de acuerdo con sus necesidades.

Etapa 4.

Paso a paso

Establezcan su plan de acción, los pasos que se deben seguir para cumplir con el horizonte de expectativas que formularon en comunidad. Las siguientes propuestas de actividades pueden serles de utilidad en el proyecto. En comunidad, elijan la que se adapte de mejor manera a sus necesidades o recursos, o adáptenlas e integren la propia con base en esto.

205

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Identificar y explicar al menos cinco similitudes centrales entre la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos. Conocer a profundidad los contextos históricos, los eventos y las consecuencias de ambos acontecimientos para presentarlos en una ilustración comentada.Crear una ilustración comentada que refleje visualmente las diferencias más relevantes de la Revolución Francesa y la Independencia de Estados Unidos, destacando al menos cinco aspectos clave de cada acontecimiento. También acompanar con comentarios escritos que expliquen yvaloren la importancia de cada elemento representado.

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