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Después: reflexión y valoración del proyecto académico

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Página 53 de Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Solución — Página 53

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Reflexionar si la información presentada fue suficiente para alcanzar el horizonte de expectativas y cómo influyeron las estrategias usadas en el proyecto para solucionar la situación problemática inicial.

Respuesta orientativa: La información fue suficiente cuando nos permitió responder la pregunta detonadora y propone

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Proyecto Académico 24: Caleidoscopio social
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Después

Reflexionar si la información presentada fue suficiente para alcanzar su horizonte de expectativas y cómo influyeron las estrategias utilizadas en el desarrollo del proyecto para solucionar la situación problemática inicial.

Estar abiertos a recibir comentarios que les permitan mejorar su exposición.

Reevaluar la versión de la pieza teatral que se escenificó y reflexionar sobre las áreas de oportunidad que presenta su proyecto, con el fin de mejorarlas previo a futuras presentaciones, como la que realizarán al término del proyecto parcial de aula.

Diseñar un plan para compartir la versión final del proyecto y los resultados que se obtuvieron por medio de éste, el cual debe considerar una presentación ante la comunidad escolar o la difusión de la misma mediante audios y grabaciones.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

味

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Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexionsiempreCasi siempreAlgunas vecesNunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.
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