PROYECTO ACADÉMICO 23

La herramienta que da brillo a la escritura

Las prácticas individuales y colectivas influyen en la realidad social; es por ello que cada persona debe asumir el compromiso y la responsabilidad de mejorar por medio de una participación activa y solidaria. Una buena manera de sensibilizarse al respecto es usando los diferentes recursos proporcionados por la literatura.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Escenificar una pieza teatral a partir de un guion original en distintas lenguas que utilice recursos narrativos, poéticos, visuales, escénicos o musicales para exponer un contenido de interés común.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Planificar y montar una pieza teatral implica logística, organizazión y diseño; por lo tanto, se requiere compromiso, participación e investigación. En comunidades, y con la guía de su maestra o maestro, comenten las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquélla con la que más se identifiquen o, tras un consenso, registren sus propias propuestas si consideran necesario adaptarlas a su contexto.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Redactar un guion teatral y escenificar una obra de teatro puede implicar ciertas dificultades, desde desconocer la estructura del guion hasta problemas para organizar la presentación. El montaje de obras teatrales implica un desafío sin importar su magnitud.

En asamblea, decidan cómo enfrentar los retos y elijan cuál de las siguientes opciones expresa mejor el horizonte de expectativas que guiará su proyecto académico.

Glosario: Artes y experiencias estéticas: las artes permiten experimentar con contenidos de interés común, mientras que las experiencias estéticas pueden establecer espacios de diálogo y participación.