Guía de exposición oral y autoevaluación del proyecto académico

Pauta: "Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos."

1. Reflexiona: ¿coordinaste con el docente el análisis de los contenidos del programa y construiste contenidos nuevos?
2. Marca una X en la columna correspondiente: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca.
3. Si no marcaste "Siempre", identifica qué necesitas mejorar (por ejemplo, participar más en la construcción colectiva de saberes).

Respuesta orientativa: La respuesta es personal; un nivel alto sería marcar "Siempre" o "Casi siempre" cuando se analizaron contenidos con el docente y se aportaron saberes nuevos.

Pauta: "Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Valora si el proyecto te invitó a indagar tu realidad cotidiana y sus causas.
2. Marca con una X tu nivel: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca.
3. Identifica una acción de mejora si tu marcado fue "Algunas veces" o "Nunca".

Respuesta orientativa: Se espera "Siempre" o "Casi siempre" si el proyecto efectivamente vinculó los contenidos con tu realidad y sus causas.

Pauta: "Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Recuerda si aportaste ideas propias y escuchaste activamente a tus compañeros.
2. Marca con una X tu nivel de compromiso.
3. Anota qué mejorarías (por ejemplo, escuchar sin interrumpir o dar más tiempo de palabra a otros).

Respuesta orientativa: Un nivel alto implica haber compartido individualmente lo importante y haber escuchado con atención; de lo contrario, marca "Casi siempre" o "Algunas veces" y define una mejora concreta.

Pauta: "Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Verifica si participaste en documentar y organizar las estrategias del proyecto de forma secuenciada.
2. Marca con una X tu nivel: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca.
3. Identifica la mejoría (por ejemplo, registrar con más detalle cada paso).

Respuesta orientativa: Marca "Siempre" si contribuiste al registro y a la organización "paso a paso"; si solo a veces, marca "Algunas veces" y establece cómo registrar sistemáticamente las rutas.

Pauta: "Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

1. Valora si realizaste indagación, búsqueda de lecturas y descubrimientos por tu cuenta o en equipo.
2. Marca con una X tu nivel de compromiso.
3. Identifica qué mejorar (por ejemplo, ampliar las fuentes consultadas).

Respuesta orientativa: Si investigaste activamente con lecturas y pistas, marca "Siempre" o "Casi siempre"; de lo contrario, indica acciones concretas de indagación que vas a emprender.

Pauta: "Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Piensa si usaste creatividad para proponer rutas alternativas y alcanzar el horizonte de expectativas.
2. Marca con una X tu nivel: Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca.
3. Identifica una forma de ser más ingenioso en próximas actividades.

Respuesta orientativa: Si generaste rutas diversas con ingenio para cumplir el horizonte de expectativas, marca "Siempre"; si dependiste de una sola ruta, marca "Casi siempre" o "Algunas veces".

Pauta: "Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

1. Valora si difundiste tu experiencia (notas, registros, exposiciones, narraciones) y si eso enriqueció tu aprendizaje.
2. Marca con una X tu nivel de compromiso.
3. Identifica qué mejorar (por ejemplo, documentar y socializar más tus hallazgos).

Respuesta orientativa: Marca "Siempre" si compartiste y socializaste tu experiencia y aprendiste de ella; si no lo hiciste con frecuencia, marca "Algunas veces" o "Nunca" y comprométete a hacerlo en el próximo proyecto.

1. Comienza presentando el horizonte de expectativas del proyecto.
2. Comenta las dificultades que tuvieron durante el desarrollo del producto y cómo las superaron.
3. Agradece la atención prestada por el público.
4. Cierra con un mensaje motivador que genere interés en los invitados para conocer más sobre lo expuesto en el diagrama.

1. Inicia una sección de dudas y comentarios.
2. Estar abiertos a recibir comentarios que permitan mejorar la exposición.
3. Dialogar, en colectivo, sobre la exposición y analizar las áreas de oportunidad: reflexionar si la información presentada fue suficiente para el horizonte de expectativas e identificar lo que necesiten mejorar para cada actividad realizada.