Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Iii 3 (pág. 187)

Durante

Iniciar la presentación con una introducción que capture la atención y establezca el contexto histórico de la crónica ilustrada.

D Explicar los eventos, las estrategias y figuras clave seleccionadas, asegurándose de que cada ilustración y texto estén respaldados por información histórica precisa.

Fomentar la participación de la audiencia por medio de preguntas, discusiones o comentarios sobre la importancia de la victoria soviética en colaboración con los paises aliados.

Después

Propiciar un espacio de preguntas y respuestas para que los invitados aclaren dudas o compartan sus impresiones.

Facilitar una reflexión en comunidad sobre el proceso de creación, los desafios enfrentados y los aspectos positivos de la presentación.

Solicitar retroalimentación de las compañeras y compañeros de clase.

Evaluar el proyecto en términos de logros, aprendizajes y áreas de oportunidad,con base tanto en aspectos individuales como colectivos.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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灾

Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencion a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.