Etapa 6: Unimos las piezas y Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!
Solución — Página 236
Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página (Etapa 6 y Etapa 7 del proyecto)
La página no contiene ejercicios de cálculo, sino indicaciones para llevar a cabo las etapas finales de un proyecto de educación física. A continuación se transcribe y explica su contenido.
Etapa 6. Unimos las piezas
La puesta en marcha de actividades y la elaboración de evidencias y productos conllevan el desarrollo de habilidades o poner a prueba los conocimientos previos relacionados con los contenidos del proyecto. Para llevarlo a cabo:
- Organicen una muestra de actividades lúdicas y de ejercicios en general que estimulen las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Después, diseñen un programa básico y personalizado de actividades físicas practicables dentro y fuera de la escuela.
- Creen un club de actividad física que funcione en horarios de receso, en los espacios y en los tiempos que la organización de la escuela permita.
- Organicen y pongan en marcha actividades físico-deportivas colectivas que propicien la participación de estudiantes, familias y agentes de la comunidad educativa, dentro y fuera de la escuela.
- Ensayen la puesta en marcha de las actividades propuestas.
- Realicen el diseño, organicen e implementen el programa personal de ejercitación.
- Generen espacios de respeto e inclusión donde las opiniones de todxs sean valoradas y escuchadas.
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Comuniquen los resultados de los aprendizajes obtenidos con la realización del proyecto. Algunas recomendaciones son (sección "Antes"):
- Identificar por qué no se aprovechan plenamente las condiciones sociales y naturales de la comunidad en servicios de activación física.
- Reconocer diferentes opciones para implementar actividades físico-deportivas en el contexto comunitario.
- Promover la participación colaborativa de distintos agentes para organizar actividades físico-deportivas en la comunidad.
- Definir el tipo de actividades físico-deportivas que se pueden hacer para fomentar el desarrollo humano de los habitantes de la comunidad.
Respuesta: El contenido describe cómo ejecutar y comunicar las fases finales de un proyecto de educación física enfocado en la actividad física comunitaria.
Contenido de la página
Etapa 6. Unimos las piezas
La puesta en marcha de actividades, y la elaboración de evidencias y productos, conllevan el desarrollo de habilidades o poner a prueba los conocimientos previos, relacionados con los contenidos del proyecto. Para llevarlo a cabo:
- Organicen una muestra de actividades lúdicas, de ejercicios en general, que estimulen las capacidades físicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia. Después, van a diseñar un programa básico y personalizado de actividades físicas que puedan ser practicadas dentro y fuera de la escuela.
- Creen un club de actividad física que pueda funcionar en horarios de receso, en los espacios y en los tiempos que la organización de la escuela permita.
- Organicen y pongan en marcha actividades físico-deportivas que se practiquen en colectivo y propicien la participación de las y los estudiantes, sus familias y agentes de la comunidad educativa, dentro y fuera de la escuela.
- Ensayen la puesta en marcha de las actividades propuestas.
- Realicen el diseño, organicen e implementen el programa personal de ejercitación.
- Generen espacios de respeto e inclusión donde las opiniones de todxs sean valoradas y escuchadas.
Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!
Comuniquen los resultados de los aprendizajes obtenidos con la realización del proyecto, algunas recomendaciones son:
Antes
- Identificar por qué no se aprovechan plenamente las condiciones sociales y naturales de la comunidad en servicios de activación física.
- Reconocer diferentes opciones para implementar actividades físico-deportivas en el contexto comunitario.
- Promover la participación colaborativa de distintos agentes para organizar actividades físico-deportivas en la comunidad.
- Definir el tipo de actividades físico-deportivas que se pueden hacer para fomentar el desarrollo humano de los habitantes de la comunidad.
Tabla
| Etapa | Nombre | Propósito |
|---|---|---|
| 6 | Unimos las piezas | Poner en marcha actividades y elaborar evidencias |
| 7 | ¡Ya lo tenemos! | Comunicar los resultados de los aprendizajes obtenidos |
Diagrama
flowchart TD
A[Etapa 6: Unimos las piezas] --> B[Muestra actividades lúdicas]
A --> C[Crear club de actividad física]
A --> D[Organizar actividades colectivas]
A --> E[Ensayar actividades]
A --> F[Programa personal de ejercitación]
A --> G[Espacios de respeto e inclusión]
G --> H[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
H --> I[Comunicar resultados]
Glosario (4)
- Capacidades físicas
- Atributos del ser humano como fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia que se entrenan mediante el ejercicio.
- Club de actividad física
- Espacio organizado que reúne a estudiantes para realizar actividades físicas en horarios permitidos.
- Activación física
- Realización de movimiento corporal para mejorar la salud y el desarrollo humano.
- Programa personal de ejercitación
- Conjunto diseñado de actividades físicas adaptadas a las necesidades individuales.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante generar espacios de respeto e inclusión en las actividades físicas?
Porque garantiza que todas las opiniones sean valoradas y escuchadas, permitiendo la participación equitativa de estudiantes, familias y comunidad, lo que fortalece la convivencia y el desarrollo humano colectivo.
¿Cómo pueden comunicar los resultados de su proyecto a la comunidad educativa?
Mediante muestras públicas, presentaciones orales, carteles informativos, portafolios de evidencias y sesiones donde participen estudiantes, familias y agentes comunitarios.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué capacidades físicas se deben estimular en la Etapa 6 de un proyecto?
¿Cómo se comunican los resultados en la Etapa 7 de un proyecto?
¿Qué es un club de actividad física en la escuela?
- • Conocer las capacidades físicas básicas (fuerza, velocidad, flexibilidad, resistencia)
- • Haber realizado las etapas anteriores del proyecto
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1950 caracteres
Etapa 6.
Unimos las piezas
La puesta en marcha de actividades, y la elaboración de evidencias y productos, conllevan el desarrollo de habilidades o poner a prueba los conocimientos previos, relacionados con los contenidos del proyecto.Para llevarlo a cabo:
业Organicen una muestra de actividades lúdicas, de ejercicios en general, que estimulen las capacidades fisicas: fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.Después, van a disenar un programa básico y personalizado de actividades fisicas que puedan ser practicadas dentro y fuera de la escuela.
Creen un club de actividad fisica que pueda funcionar en horarios de receso, en los espacios y en los tiempos que la organización de la escuela permita.
区Organicen y pongan en marcha actividades fisicodeportivas que se practiquen en colectivo y propicien la participación de las y los estudiantes, sus familias y agentes de la comunidad educativa, dentro y fuera de la escuela.
Ensayen la puesta en marcha de las actividades propuestas.
Realicen el diseńo, organicen e implementen el programa personal de ejercitación.
A Generen espacios de respeto e inclusión donde las opiniones de todxs sean valoradas y escuchadas.
Etapa 7.
jYa lo tenemos!
Comuniquen los resultados de los aprendizajes obtenidos con la realización del proyecto, algunas recomendaciones son:
Resultados
Antes
Identificar por qué no se aprovechan plenamente las condiciones sociales y naturales de la comunidad en servicios de activación fisica.
Reconocer diferentes opciones para implementar actividades fisico-deportivas en el contexto comunitario.
Promover la participación colaborativa de distintos agentes para organizar actividades fisico-deportivas en la comunidad.
8Definir el tipo de actividades fisico-deportivas que se pueden hacer para fomentar el desarrollo humano de los habitantes de la comunidad.
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