Valoración del proyecto académico: compromiso y reflexión sobre la práctica deportiva comunitaria

Etiquetar las actividades de la fase Durante del proyecto de habilitación de espacios comunitarios para la práctica deportiva.

1. Las actividades durante el proyecto son: exponer los procesos técnicos y de gestión para habilitar espacios comunitarios.
2. Organizar actividades físico-deportivas en instalaciones comunitarias con recursos fabricados por los propios agentes.
3. Fomentar la participación activa de la comunidad.
4. Reforzar los aprendizajes adquiridos a lo largo del proyecto.

Enumerar las acciones de la fase Después del proyecto.

1. Valorar lo aprendido tras implementar el plan de acción.
2. Identificar si se satisfizo la necesidad de organizar eventos deportivos comunitarios.
3. Analizar elementos para crear y habilitar espacios públicos con infraestructura adecuada.
4. Dialogar en colectivo sobre la exposición y analizar áreas de oportunidad, lo cual incluye:
   • Reflexionar si la información presentada cubrió el horizonte de expectativas.
   • Identificar qué mejorar en cada actividad realizada.
   • Recibir comentarios para mejorar la exposición.

Completar la tabla de Valoración del proyecto académico marcando con una X el nivel de compromiso en cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca).

Esta es una autoevaluación personal; el estudiante marca honestamente su nivel de compromiso. A continuación se indica la orientación esperada para cada pauta:

Pauta 1

"Analizamos con nuestra maestra o maestro los contenidos del programa educativo y construimos nuevos contenidos."

1. Se espera que el estudiante haya analizado contenidos con el docente y aportado saberes nuevos.

Respuesta orientativa: Marcar Siempre o Casi siempre si participó en el análisis y creación de contenidos con el docente.

Pauta 2

"Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Pauta sobre la vinculación del proyecto con la realidad del estudiante.

Respuesta orientativa: Marcar Siempre si el proyecto lo invitó a indagar sobre su realidad cotidiana.

Pauta 3

"Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás."

1. Pauta sobre la escucha activa y el intercambio de ideas.

Respuesta orientativa: Marcar Siempre o Casi siempre si compartió y escuchó a sus compañeros.

Pauta 4

"Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades en 'Paso a paso'."

1. Pauta sobre la organización documentada de las actividades.

Respuesta orientativa: Marcar el nivel según su participación en el registro escrito del plan de acción.

Pauta 5

"Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos."

1. Pauta sobre la indagación y búsqueda de información.

Respuesta orientativa: Marcar Siempre si investigó, buscó lecturas y descubrió información nueva.

Pauta 6

"Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir el horizonte de expectativas."

1. Pauta sobre la creatividad y la resolución de problemas.

Respuesta orientativa: Marcar según el uso de ingenio propio para alcanzar las metas del proyecto.

Pauta 7

"Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones."

1. Pauta sobre la difusión de lo aprendido.

Respuesta orientativa: Marcar Siempre si compartió su experiencia con personas fuera del grupo.

"De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar."

1. Revisar las pautas marcadas con Algunas veces o Nunca.
2. Escribir concretamente qué conducta reforzar (por ejemplo: escuchar más a los compañeros, registrar mejor las actividades, indagar más información).
3. Proponer una acción concreta de mejora para el siguiente proyecto.