**Etapa 2. ¡Ese es el problema!** Reconocer las causas de las situaciones problemáticas propuestas (Situación 1 y Situación 2) para planificar soluciones.

S1: falta de metodología guía y capacitación; S2: falta de clasificación investigación y tipificación

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 3

SEP/CONALITEG

36/291

Proyecto Académico 36: ¡Que se escuche tu voz! (Etapas 1 y 2)

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 3° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español

Página 36

36 de 291

Anterior Página 36 / 291 Siguiente

Respuesta rápida

E1: Campaña de sensibilización comunitaria planificada. E2.a: Causa = falta de metodología; solucionar con guía y capacitación. E2.b: Causa = desconocimiento de tipos de violencia; solucionar con encuestas y tipificación. E3: Conocer las causas permite soluciones precisas y evaluables.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 36

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 1: ¿Qué haremos?)

Organizar, en comunidad, una pequeña campaña de sensibilización para concientizar sobre la violencia, sus tipos, causas y estrategias de supresión.

Respuesta orientativa:

Reunir al grupo y a actores de la comunidad (familias, autoridades locales, organizaciones) para definir el objetivo común: sensibilizar sobre la violencia.
Elegir un tipo de violencia prioritaria en la comunidad (física, psicológica, verbal, digital) mediante una breve encuesta o asamblea.
Diseñar la campaña: lema, material gráfico (carteles, volantes), redes sociales y/o microprograma radiofónico.
Asignar responsabilidades: equipo de investigación, equipo de difusión, equipo de logística y equipo de evaluación.
Definir cronograma con fechas de planeación, ejecución y evaluación.
Ejecutar la campaña en espacios comunitarios (escuela, plaza, mercado) y registrar la participación.
Evaluar resultados: número de personas alcanzadas, mensaje transmitido y propuestas de mejora.

Respuesta

una campaña de sensibilización comunitaria planificada, ejecutada y evaluada sobre tipos, causas y estrategias de supresión de la violencia.

Ejercicio 2

(Etapa 2: ¡Ese es el problema!)

Analizar las situaciones problemáticas propuestas y reconocer las causas que las generan para planificar soluciones.

Parte 2.a

Situación 1

Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos el proceso para llevar a cabo una campaña de concientización.

Causa: falta de conocimiento metodológico sobre cómo se diseña y ejecuta una campaña (no se ha estudiado el procedimiento).
Causa: falta de experiencia previa en proyectos comunitarios y ausencia de un guion o protocolo que seguir.
Causa: escaso acompañamiento o capacitación de un orientador o comunidad experta.
Solución: elaborar una guía paso a paso (investigación → planeación → ejecución → evaluación) y solicitar talleres o asesoría.

Respuesta

falta de información y guion metodológico; se soluciona con capacitación y una guía de procedimiento.

Parte 2.b

Situación 2

Mis compañeras, compañeros y yo no identificamos los tipos de violencia que sufre nuestra comunidad.

Causa: desconocimiento de la clasificación de la violencia (física, psicológica, sexual, económica, simbólica, digital).
Causa: normalización de ciertas conductas violentas, por lo que no se reconocen como tales.
Causa: ausencia de recopilación de datos o testimonios en la comunidad.
Solución: aplicar encuestas, entrevistas y talleres de tipificación; crear un registro comunitario de casos por tipo de violencia.

Respuesta

falta de clasificación y de datos; se soluciona con investigación comunitaria y tipificación de la violencia.

Ejercicio 3

(Reflexión final)

Reconocer las causas de un problema beneficia la búsqueda de soluciones de manera precisa. Tomen un momento para meditar al respecto y piensen en las causas que generan la situación problemática establecida.

Identificar con precisión la causa evita aplicar soluciones genéricas que no resuelven el origen del problema.
Permite anticipar contratiempos y planificar recursos, tiempos y responsables de forma realista.
Facilita la evaluación: si se ataca la causa, los resultados de la campaña son medibles y sostenibles.

Respuesta

reconocer las causas permite soluciones precisas, preventivas y evaluables, aumentando la eficacia de la campaña.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 36

¡Que se escuche tu voz!

Las campañas son el medio idóneo para actuar en comunidad, pues permiten dialogar, intercambiar opiniones, proponer ideas, convivir y, a su vez, brindan la posibilidad de compartir conocimientos a otras personas.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Organizar, en comunidad, una pequeña campaña de sensibilización para concientizar sobre la violencia, sus tipos, causas y estrategias de supresión.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Inclusión: es necesario hacer consciencia sobre las problemáticas en el entorno, de forma que, como ciudadanos libres y autónomos, se puedan promover alternativas para su solución.

Emprender acciones que ayuden a erradicar la violencia no es tarea fácil: todo proyecto de concientización trae consigo dificultades. En comunidades, tienen la oportunidad de averiguar las problemáticas que podrían enfrentar durante su proyecto, adelantarse a los contratiempos y, por tanto, planificar soluciones. A continuación, se proponen dos situaciones problemáticas que pueden usar o modificar para crear una propia:

Situación 1	Situación 2
Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos el proceso para llevar a cabo una campaña de concientización.	Mis compañeras, compañeros y yo no identificamos los tipos de violencia que sufre nuestra comunidad.

Ilustración: grupo de estudiantes colaborando en la organización de la campaña.

Tabla

Situación 1	Situación 2
Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos el proceso para llevar a cabo una campaña de concientización.	Mis compañeras, compañeros y yo no identificamos los tipos de violencia que sufre nuestra comunidad.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 1: ¿Qué haremos?] --> B[Organizar campaña de sensibilización]
    B --> C[Etapa 2: ¡Ese es el problema!]
    C --> D[Identificar situaciones problemáticas]
    D --> E[Reconocer causas]
    E --> F[Planificar soluciones]
    F --> G[Ejecutar y evaluar la campaña]

Fórmulas y ecuaciones

Proceso de resolución de problemas: identificar causa → planificar solución → ejecutar → evaluar

Glosario (4)

Campaña de sensibilización: Acción comunicativa organizada en comunidad para crear conciencia sobre un tema específico, en este caso la violencia.
Concientización: Proceso de tomar conciencia crítica de una problemática social para transformarla.
Estrategias de supresión: Acciones dirigidas a reducir o eliminar las manifestaciones de un fenómeno, como la violencia.
Situación problemática: Condición o dificultad que surge durante el desarrollo de un proyecto y que requiere una solución.

Preguntas para practicar

¿Por qué las campañas son el medio idóneo para actuar en comunidad?

Porque permiten dialogar, intercambiar opiniones, proponer ideas, convivir y compartir conocimientos con otras personas, generando corresponsabilidad ciudadana en la solución de problemas.

¿Qué dice el recuadro sobre Inclusión y por qué es importante en este proyecto?

Señala que es necesario tomar conciencia de las problemáticas del entorno para que, como ciudadanos libres y autónomos, se promuevan alternativas de solución; asegura la participación equitativa de todos.

Temas y conceptos clave

Proyecto académico de concientización sobre violenciaCampaña de sensibilización en comunidadIdentificación de causas de situaciones problemáticascampaña de sensibilizaciónconcientizaciónviolencia y sus tiposcausas de un problemaestrategias de supresióninclusión ciudadana

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de estudiantes colaborando: uno en silla de ruedas, otros de pie conversando y revisando un dispositivo, frente a un cartel o pizarrón, representando el trabajo comunitario inclusivo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una campaña de sensibilización y cómo se organiza?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante identificar las causas de un problema antes de solucionarlo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son los tipos de violencia que pueden existir en una comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer los tipos de violencia (física, psicológica, verbal, digital)
• Saber trabajar en equipo y en comunidad
• Nociones básicas de planeación de proyectos

Siguiente tema sugerido

Etapas siguientes del Proyecto 36: planificación detallada, ejecución y evaluación de la campaña (pág. 37).

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1654 caracteres

PROYECTO ACADÉMICO 36jQue se escuche tu voz!

Las campanas son el medio idóneo para actuar en comunidad,pues permiten dialogar, intercambiar opiniones, proponer ideas, convivir y, a su vez, brindan la posibilidad de compartir conocimientos a otras personas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Organizar, en comunidad, una pequena campana de sensibilización para concientizar sobre la violencia, sus tipos, causas y estrategias de supresión.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Inclusión: es necesario hacer consciencia sobre las problemáticas en el entorno, de forma que,como ciudadanos libres y autónomos, se puedan promover alternativas para su solución.I

Emprender acciones que ayuden a erradicar la violencia no es tarea fácil: todo proyecto de concientización trae consigo dificultades. En comunidades, tienen la oportunidad de averiguar las problemáticas que podrían enfrentar durante su proyecto, adelantarse a los contratiempos y, por tanto, planificar soluciones.A continuación, se proponen dos situaciones problemáticas que pueden usar o modificar para crear una propia:

situación1	situación 2
Mis companeras, companeros y yo desconocemos el proceso para llevar a cabo una campaña de concientización.	Mis companeras, companeros y yo no identificamos los tipos de violencia que sufre nuestra comunidad.

![](page=0,bbox=[339, 1182, 985, 1530])

Páginas cercanas

Otros libros recomendados

Ver todos →

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

323 págs.

Colección Nanahuatzin. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

355 págs.

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

187 págs.

Colección Nanahuatzin. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

259 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

275 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

339 págs.

Colección Nanahuatzin. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

299 págs.

Colección Nanahuatzin. Múltiples lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

SEP/CONALITEG

163 págs.