Contenido de la página (etapas 7 a 12 de la estrategia)

La página presenta, en formato de mapa de proceso, seis etapas de una estrategia política, cultural y administrativa de transformación comunitaria, agrupadas en tres bloques: DESARROLLO, COMUNICACIÓN y ORGANIZACIÓN.

Una vez que la reflexión propia parte de una perspectiva consciente de la complejidad de la realidad, es momento de compartir hallazgos, buscar consensos y generar colectivos; es decir, construir comunidad. Por ello, resulta indispensable alinear la voluntad de los integrantes afines y disidentes en favor de una agenda política cuyo objetivo sea la lucha en beneficio de una comunidad por la cual valga la pena ofrecer tiempo y energía.

En este mundo individualista, se castiga la organización colectiva. Comúnmente, se insiste en que cada persona debe preocuparse, únicamente, de sus asuntos. La afrenta más profunda a este sistema consumista es organizar colectivos democráticos y diversos; es decir, demodiversos. Colectivos con una agenda política, acciones, calendario y horizonte de expectativas específicos; colectivos que reconozcan las ventajas del bien común.

La comunicación no debe desarrollarse, únicamente, al interior del colectivo, sino que debe trascenderlo para generar contacto con quienes habitan espacios inhóspitos, espacios en resistencia; espacios en donde la esperanza basada en el positivismo aún tiene vigencia: centros escolares tradicionales en donde aún se espera la llegada de nuevas tecnologías educativas sofisticadas que lo resuelvan todo. Es ahí donde la comunicación debe ser efectiva y convencer al disidente sobre cómo una comunidad demodiversa es mejor que un colectivo inhumano.

Una vez que se ha logrado establecer comunicación con comunidades en otros territorios, es crucial plantearse preguntas como las siguientes:

• ¿Cómo coordinar esfuerzos en una agenda política regional?
• ¿Cómo hacer de la lucha un patrimonio, un estandarte, en donde otros se puedan ver reflejados?
• ¿Cómo coordinar esfuerzos?
• ¿Cómo promover una estrategia dinámica que se adapte a las necesidades de los territorios?
• ¿Cómo evitar que los procedimientos de cooperación tradicional limiten las acciones de transformación cuando se solicite lealtad y disciplina a los integrantes de los colectivos desde una tradicional verticalidad?
• ¿Cómo construir nuevas hegemonías sin desarrollar los vicios ni cometer los abusos de las anteriores?
• ¿Cómo desplazar a los opresores sin caer en la tentación de utilizar sus armas melladas que han dejado, en la huida, regadas por todos lados?

Las acciones transformadoras, fruto de la reflexión en torno a lo cultural, lo económico y lo social, son actos que violentan al statu quo. Los sectores tradicionales, acostumbrados al ejercicio del poder, desde lo alto de la pirámide social, acusarán cualquier acción transformadora como un ejercicio violento. Estos sectores también se encuentran en las instituciones del Estado como hegemonías. No se puede esperar que ellos cambien sus acciones y pensamientos como si fuera un acto de generosidad o de misericordia. Para que la transformación, por todos anhelada, sea una realidad, se necesita la insurgencia magisterial que cuestione a todas las hegemonías.

Después de la insurgencia magisterial y sus acciones transformadoras continuas, tarde o temprano, las instituciones y las hegemonías cederán. Tras desplazarlas, se necesitará establecer nuevas formas de ejercicio del poder. Probablemente, ésta sea la etapa más delicada del proceso porque siempre existirá la tentación de disfrutar los privilegios de las élites desplazadas. Por todo ello, se debe imaginar y realizar un ejercicio del poder diferente, desde la humildad, para generar una sociedad demodiversa que no discrimine ni margine; es decir, una sociedad donde todxs tengan voz, no sólo los individuos privilegiados. En última instancia, el propósito de esta estrategia política, cultural y administrativa es construir una sociedad donde las hegemonías, aún vigentes, sean contenidas, de modo que no puedan promover más desigualdades.

Lectura analítica de las etapas

1. Las etapas se ordenan de forma secuencial: primero se construye comunidad (7-8), luego se comunica y coopera (9-10), y finalmente se transforma y consolida el poder (11-12).
2. El concepto rector es la sociedad "demodiversa": plural, democrática y diversa, frente a las "hegemonías" que generan desigualdades.
3. La "insurgencia magisterial" (11) es el motor crítico que cuestiona el statu quo desde la educación.
4. La etapa 12 advierte sobre el riesgo de reproducir privilegios: el nuevo poder debe ejercerse "desde la humildad".

Respuesta: La estrategia progresa de la construcción de comunidad a la transformación del poder, exigiendo humildad y rechazo a las nuevas hegemonías.