Síntesis de la estructura del Texto y materiales complementarios

Orientación 1 — Cómo leer el cuadro de contenido del texto de Comunicación

El cuadro de contenido presentado (visible en la imagen de las dos páginas superiores) organiza el libro por tres columnas: Ámbito, Unidad (con número e imagen) y Contenido.

1. El Ámbito agrupa las unidades en dos grandes campos: Derecho y ciudadanía y Territorio y cultura.
2. La columna Unidad numera cada unidad (de la 1 a la 6) e incluye una imagen vinculada a la situación significativa que le da sentido.
3. La columna Contenido indica la pregunta o situación de apertura de cada unidad y el número de página donde inicia, además de señalar el Proyecto de aprendizaje asociado.
4. El docente debe verificar que la secuencia de las unidades corresponde al avance esperado de las capacidades del área.

Respuesta: el cuadro es un mapa organizador que permite ubicar cada unidad en su ámbito, situarla en la página correspondiente e identificar su proyecto de aprendizaje.

Orientación 2 — Función del cuadro de contenido

La descripción de la página indica dos funciones del cuadro:

1. Registrar el número y nombre de cada unidad, señalando el número de página de inicio.
2. Presentar, junto al nombre de la unidad, una imagen relacionada con la situación significativa que la referencia; además, referenciar los materiales complementarios (actividades, lecturas, preguntas de análisis y comprensión) que siguen el mismo formato que las unidades.

Respuesta: el cuadro orienta la navegación del docente y del estudiante, mostrando la organización temática y las herramientas disponibles para el aprendizaje.

Orientación 3 — Contenido del elemento "Síntesis de la estructura del Texto"

1. Presenta esquemas gráficos con la organización de las unidades: número y nombre de la unidad, imagen motivadora, propósitos de aprendizaje, preguntas de apertura, ícono del Portafolio y número de página.
2. Explica la funcionalidad de los elementos de las secciones de actividades: nombre de la sección, actividades para desarrollar, conceptos para aprender y recordar, proyecto con sus actividades, solapa que indica la competencia comunicativa desarrollada y número de página.
3. Brinda orientaciones al estudiante sobre el uso de los íconos de acción (por ejemplo, revisar un material digital) y sobre los personajes dinamizadores presentes en el Texto de Comunicación.

Respuesta: la síntesis es una guía de uso del texto: enseña a leer su mapa gráfico, a interpretar los íconos de cada sección y a aprovechar los recursos digitales y los personajes que dinamizan el aprendizaje.

Orientación 4 — Los materiales complementarios

1. El material complementario tiene la misma estructura que una unidad: incluye la imagen motivadora junto con tres preguntas para movilizar las competencias y los saberes previos de los estudiantes.
2. Incorpora actividades orientadas a que los estudiantes desarrollen las capacidades del área.
3. Puede utilizarse como fichas de trabajo para que el estudiante complemente su aprendizaje dentro o fuera del aula.

Respuesta: los materiales complementarios son unidades adicionales, con el mismo formato, que refuerzan capacidades del área y pueden servir como fichas de trabajo independientes.