Competencias, capacidades y estándares del área de Personal Social

Marco de competencias y estándares del área de Personal Social (pág. 14)

Esta página es de naturaleza teórica: explica el sistema de competencias y estándares de aprendizaje que estructuran el currículo peruano. A continuación se explica su contenido y se organiza la información clave.

Contenido conceptual

1. Definición de competencias. El currículo peruano organiza el aprendizaje del área de Personal Social mediante competencias que todo estudiante debe desarrollar a lo largo de su trayectoria escolar. Cada competencia se compone de un conjunto de capacidades que se combinan en la actuación del estudiante.

2. Función de los estándares de aprendizaje. Acompañan a cada competencia y funcionan como referentes para la evaluación formativa: describen niveles de desarrollo desde el inicio hasta el fin de la escolaridad y definen el nivel esperado al finalizar cada ciclo escolar.

3. Uso de los estándares. Son criterios precisos y comunes que permiten reportar no solo si se alcanzó el estándar, sino qué tan lejos o cerca está cada estudiante. Con esa información se:

   • retroalimenta al estudiante sobre su aprendizaje;
   • se adecúa la enseñanza a las necesidades de aprendizaje identificadas;
   • se programan actividades que demuestren y desarrollen las competencias.

4. Organización en niveles. La EBR estructura los estándares en 8 niveles, donde el nivel 1 corresponde al inicio de la escolaridad y el 8 representa el nivel destacado.

Tabla organizadora de los estándares en la EBR

Diagrama de la progresión de niveles

flowchart TD
    N1[Nivel 1 - Fin ciclo I] --> N2[Nivel 2 - Fin ciclo II]
    N2 --> N3[Nivel 3 - Fin ciclo III]
    N3 --> N4[Nivel 4 - Fin ciclo IV]
    N4 --> N5[Nivel 5 - Fin ciclo V]
    N5 --> N6[Nivel 6 - Fin ciclo VI]
    N6 --> N7[Nivel 7 - Fin ciclo VII]
    N7 --> N8[Nivel 8 - Nivel destacado]

5. Ficha de desempeños. Para cada competencia se incluye un ficha con desempeños que ilustran el avance y el logro del nivel esperado al final de cada ciclo, según los grados en los que se encuentran los estudiantes.

Respuesta: El currículo organiza el área de Personal Social en competencias compuestas por capacidades, evaluadas mediante estándares de aprendizaje que progresan de 8 niveles: del nivel esperado al final del ciclo I (nivel 1) hasta el nivel destacado (nivel 8).