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Enfoque del área Psicomotriz

En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza – aprendizaje corresponde asume el enfoque de construcción de la corporeidad, que se basa en el desarrollo humano y que concibe al hombre como una unidad funcional donde se relacionan aspectos cognitivos, motrices, sociales, emocionales y afectivos interrelacionados estrechamente en el ambiente donde se desarrollan los ninos, respetando todos los procesos particulares que configuran su complejidad para su adaptación activa a la realidad.

El área pone énfasis, además, en la adquisición de aprendizajes relacionados con la generación de hábitos saludables y de consumo responsable, no solo en la práctica de actividad fisica, sino también en el desarrollo de una conciencia sociocritica hacia el cuidado de la salud que empieza desde la valoración de la calidad de vida. Es decir, estos aprendizajes implican un conjunto de conocimientos relacionados con el cuidado de la salud y el bienestar personal, los cuales van a permitir llevar a la práctica dichos aprendizajes. Otro eje central es la relación que establecen las personas que actúan con los otros, a través de la práctica de actividad fisica y a partir de los roles asumidos y adjudicados en diferentes contextos. Los ninos y niñas interactúan ejercitando su práctica social, establecen normas de convivencia, incorporan reglas, pautas de conducta,acuerdos, consensos, y asumen actitudes frente a los desafios que se le presentan (sociales, ambientales, emocionales,personales, interpersonales, corporales).

Este enfoque utiliza contenidos acordes y relacionados con ciencias aplicadas a la educación, que desarrollan no sólo las capacidades fisicas, sino también la identidad, autoestima, el pensamiento critico, creativo, la toma de decisiones y resolución de problemas en contextos de la actividad física y de la vida cotidiana. Es decir, dicho enfoque busca contribuir en el proceso de formación y desarrollo humano de los niños, para su bienestar y el de su entorno.

Enfoques transversales

Cabe señalar que el concepto de corporeidad relacionado con el desarrollo humano desde el área de Psicomotriz, plantea desde su mirada una característica relacionada con la diversidad, ya que sus prácticas pedagógicas no van hacia la perfección del movimiento, desarrollo de capacidades fisicas energéticas o a la enseñanza de fundamentos deportivos, sino hacia la formación del ser humano en todas sus dimensiones. Esto implica la atención de las variabilidades ligadas a la aceptación y respeto por las diferencias en las capacidades, necesidades, intereses, ritmo de maduración, condiciones socioculturales, etc.

El valor socializador del juego como primera manifestación de tolerancia hacia las y los demás, abre espacios de aprendizaje a través de la psicomotricidad; tomando en cuenta la diversidad de las y los estudiantes en términos de género, cultura,sociedad, etnia, religión, ritmos de aprendizaje y en los niveles de conocimientos, en un contexto de aceptación y apertura,evitando cualquier forma de discriminación al promover la inclusión de todos y todas, ya que la inclusión parte de que todos somos diferentes. En este sentido, las actividades que se plantean para el desarrollo de las competencias propuestas, se encaminan a que tanto ninos como ninas puedan participar equitativamente respetando su identidad y diferencias.

Asimismo, la Psicomotricidad como área fomenta y garantiza la interculturalidad entendiendo que las culturas no están aisladas sino que interaccionan entre sí y van generando espacios de constante construcción e interacción en donde se deben reconocer las diferencias a fin de incorporarlas en nuestra vida diaria. En ese sentido, hay que reconocer dentro del aula la forma de interactuar de los ninos y ninas con sus propios cuerpos. Cada uno de ellos, independientemente de que pertenezca a una población indigena o no, trae consigo una historia particular de relación con su cuerpo y esta comprensión y conciencia de uno mismo está influenciada por factores sociales, físicos, emocionales y psicológicos que contribuyen con su desarrollo integral.

Desde el área de Psicomotriz, el enfoque ambiental planteado en diferentes entornos, contribuye a que los ninos y ninas puedan interiorizar aspectos relacionados a la protección y conservación del medio ambiente, proporcionándoles conocimientos, habilidades y motivaciones a través de procesos pedagógicos que involucren actividades lúdicas y recreativas que les permitan reconocer el medio natural como espacio para su desarrollo personal, social y cuidado del ambiente. Por eso puede decirse que la psicomotricidad es un medio de adquisición de aptitudes y actitudes para contribuir a una nueva forma de ver y actuar en el mundo que nos rodea, para participar responsablemente en la prevención y solución de los problemas ambientales que están estrechamente relacionados con el desarrollo integral de las personas.

Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

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