Logros de desarrollo: coordinación motriz y expresión emocional corporal

Análisis de la página 36: indicadores de coordinación motriz y expresión emocional en Educación Inicial

Esta página del Programa Curricular de Educación Inicial (Perú, 2016) presenta, organizados en tres columnas (3, 4 y 5 años), indicadores del área de desarrollo personal y social vinculados a la motricidad y la expresión emocional. No contiene ejercicios numéricos, sino logros que el docente observa. A continuación se organiza su contenido por temas.

• A los 3 años: utiliza dedos índice y pulgar para coger objetos (ensartar piezas medianas, enroscar/desenroscar tapas de botellas, dibujar, pintar, modelar). Realiza acciones óculo-podales con mayor precisión, como patear una pelota con direccionalidad o desplazarse a pequeñas alturas en un camino estrecho.
• A los 4 años: usa los dedos indiferenciadamente para ensartar piezas pequeñas, abrir envases de su lonchera, pelar frutas (plátano, mandarina) e intentar amarrar pasadores. Coordina el pie caminando poniendo un pie delante del otro sin perder el equilibrio.
• A los 5 años: requiere mayor precisión óculo-manual y óculo-podal con objetos, materiales y herramientas, ajustándose a límites espaciales. Muestra independencia entre ambas manos (hacer cosas diferentes con cada una) y uso independiente de los dedos (amarrar un pasador, intentar bordar).

• 3 años: se desplaza en espacios estrechos o a pequeñas alturas intentando mantener el equilibrio, trepa y coordina movimientos con distintos objetos.
• 4 años: lanza e intenta atrapar objetos en el aire.
• 5 años: realiza saltos largos, salta con obstáculos, da volantines, lanza con precisión, camina con pasos largos y cortos, sigue un ritmo caminando delante o detrás de otro, y combina acciones (correr saltando, caminar y girar, acelerar la marcha, caminar hacia atrás).

En los tres niveles aparece el mismo indicador: el niño manifiesta sensaciones, emociones y sentimientos a través del tono, gestos, posturas, movimientos, ritmo y el juego simbólico (imitación o representación). Ejemplo recurrente: se nota su tono cuando está molesto o tenso; representa por el juego una vivencia significativa que le generó placer.