Enfoque del área de Comunicación: comunicativo, sociocultural y prácticas sociales del lenguaje

Enfoque comunicativo del área de Comunicación (pág. 39)

Esta página teórica del currículo de Educación Inicial de Perú explica cómo se orienta la enseñanza-aprendizaje del área de Comunicación. No contiene actividades de cálculo; se analiza su contenido conceptual.

Eje 1: ¿Por qué es comunicativo?

Porque parte de situaciones comunicativas reales. El niño comprende y produce textos (orales y escritos) de distintos tipos, formatos y géneros, con propósitos variados y en soportes escritos, audiovisuales y virtuales.

Eje 2: Perspectiva sociocultural

La comunicación se sitúa en contextos sociales y culturales donde se construyen identidades individuales y colectivas. El lenguaje varía según cultura, momento histórico y contexto; en Perú se hablan 47 lenguas originarias, además del castellano, lo que exige respeto y valoración de la diversidad lingüística.

Eje 3: Prácticas sociales del lenguaje

Las situaciones comunicativas no están aisladas: forman parte de interacciones sociales y culturales. El niño usa el lenguaje en comunidad para construir sentidos y apropiarse progresivamente de él.

Reflexión sobre el lenguaje: el lenguaje no es solo medio para aprender, sino para crear y apreciar literatura, comprender el mundo, tomar decisiones y actuar éticamente.

Enfoque de Arte y cultura (Educación Inicial)

El lenguaje de las artes se desarrolla mediante proyectos infantiles que ponen en juego la creatividad y las experiencias con el entorno natural y social. Este enfoque integra:

• Perspectiva sociocultural: la cultura expresa valores y creencias mediante rituales, miembros de la comunidad (héroes, sabios, maestros, actores) y símbolos (monumentos, arquitectura, patrimonio).
• Educación por el Arte: favorece capacidades como la sensibilidad estética, creatividad, pensamiento crítico, comunicación, toma de decisiones y solución de problemas.

Síntesis: el área se enseña desde la comunicación situada en contextos culturales diversos, con el lenguaje como práctica social y con el arte como vía de expresión y desarrollo integral del niño.