Enfoques transversales: diversidad, interculturalidad, ambiente y derechos en Comunicación

Pasaje curricular: Enfoques transversales en el área de Comunicación (pág. 40)

Este apartado del programa curricular de Educación Inicial (Perú, MINEDU, 2016) presenta cómo el área de Comunicación responde a cuatro desafíos transversales: atención a la diversidad, interculturalidad, desafío ambiental y reconocimiento de los estudiantes como sujetos de derecho.

Atención a la diversidad

1. El aprendizaje y la enseñanza ocurren en contextos heterogéneos: se deben considerar ritmos y estilos de aprendizaje diversos, además de diferencias culturales, étnicas, sociales, religiosas y de género.
2. No todos los estudiantes tienen el castellano como lengua materna, ni el mismo dominio de él, ni conocen la variedad estándar.
3. Se incorporan sistemas de comunicación adicionales y alternativos que usan estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE), lo que les permite desarrollar competencias comunicativas.
4. En el lenguaje de las artes: se prioriza el contexto cultural del estudiante, se investigan expresiones artístico-culturales locales, y cada estudiante tiene derecho a apreciar y crear, asumiendo roles que potencien sus talentos.

Interculturalidad

1. El lenguaje y las competencias comunicativas son claves para el diálogo intercultural y la valoración de las diferencias.
2. La escuela se construye como comunidad democrática frente a la diversidad cultural y lingüística del Perú y a la discriminación y el racismo existentes.
3. El área incorpora saberes y prácticas sociales locales y parte de situaciones comunicativas vinculadas al contexto del estudiante, introduciendo críticamente nuevas situaciones que lo conecten con otros contextos.
4. En las artes: los estudiantes aprecian tradiciones culturales diversas, desarrollando actitudes de apertura y reconocimiento que mejoran la convivencia.

Desafío ambiental

1. Se promueve la comprensión crítica de la situación ambiental y el uso adecuado de los recursos del país.
2. Los estudiantes acceden a conocimientos específicos sobre el tema y el área fortalece acciones para cuidar y conservar el planeta.
3. En las artes: se asume la responsabilidad de preservar un entorno saludable, cuidando materiales (instrumentos, utilería, vestuario) para que las generaciones futuras puedan disfrutarlos.

Sujetos de derecho

1. Todo estudiante es también un ciudadano; las competencias comunicativas son fundamentales para su formación integral.
2. El uso de la lengua oral y escrita promueve autonomía, igualdad de oportunidades y participación social.
3. Se construyen identidades, comunidades basadas en el acuerdo y el diálogo, y se consolida la democracia distribuyendo equitativamente el conocimiento y el poder.

Respuesta orientativa: El área de Comunicación articula los cuatro desafíos transversales del currículo peruano integrando lengua, lenguaje artístico y contexto local, de modo que la diversidad, la interculturalidad, la sostenibilidad ambiental y los derechos de los estudiantes no sean apartes separados, sino criterios que orientan todas las prácticas de aula.