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Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016

Competencia Crea proyectos desde los lenguajes artísticos CICLO I Cuando el nino crea proyectos desde los lenguajes artísticos combina las siguientes capacidades: ● Explora el lenguaje de las artes
Desarrolla procesos de creación • Socializa sus experiencias y descubrimientos Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo ll
Crea proyectos artísticos al experimentar y manipular libremente diversos medios, materiales para descubrir sus propiedades expresivas. Explora los elementos básicos de los lenguajes del arte como el sonido, los colores y el movimiento. Explora sus propias ideas imaginativas que construye a partir de sus vivencias y las transforma en algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus experiencias y creaciones. Desempeños 3 años Desempeños 4 años Desempeños 5 años Experimenta diversos movimientos y desplazamientos en un espacio abierto para representar escenas de la vida cotidiana en respuesta a musicales,
Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos y se encuentra en proceso al nivel esperado del ciclo ll realiza desempeños como los siguientes: Representa por iniciativa propia sus experiencias, necesidades, intereses, su entorno natural y familiar, a través del juego simbólico, el movimiento, la representación visual o sonora, de manera individual o con otros. Comenta de forma espontánea con sus compañeros y adultos de su entorno, sus experiencias y descubrimientos, al jugar y crear proyectos a través del arte. DOCUN	Cuando el niño crea proyectos desde los Cuando el niño crea proyectos desde los lenguajes artísticos y se encuentra en lenguajes artísticos y logra el nivel proceso al nivel esperado del ciclo ll esperado del ciclo ll realiza desempeños realiza desempeños como los siguientes: como los siguientes: Experimenta diversos movimientos y desplazamientos en un espacio . abierto para representar escenas de la vida cotidiana en respuesta a diversos estímulos musicales, narrativos, visuales. diversos estrmulos Asume roles para representar narrativos, visuales. aspectos de su entorno natural y • Asume roles para representar social de manera individual o grupal aspectos de su entorno natural y incorporando diferentes lenguajes social de manera individual o grupal artísticos como la danza, el drama, la incorporando diferentes lenguajes música, los títeres, las manualidades, artísticos como la danza, el drama, la etc. música, los títeres, las manualidades, Muestra sus creaciones, si desea, a etc. sus compañeros y docente. Comenta Muestra sus creaciones, si desea, a los proyectos a través del arte y sus compañeros maestros. manifiesta lo que le agradó y Comenta los proyectos a través del desagradó de la experiencia creativa. arte y manifiesta lo que le agradó y desagradó de la experiencia creativa. 0

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