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Documento de trabajo elaborado por la Dirección General de Educación Básica Regular. Abril 2016
| Competencia Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua | CICLO ⅡI | |||
| Cuando el nino se comunica oralmente en castellano como segunda lengua combina las siguientes capacidades: Obtiene información del texto oral | ||||
| Infiere e interpreta información del texto oral | ||||
| Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada | ||||
| Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica | ||||
| Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores | ||||
| Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral | ||||
| Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo Il Se comunica oralmente mediante palabras o frases breves. Obtiene información de textos acompañados de expresiones | ||||
| corporales, gestos y tono de voz de su interlocutor. Responde a través de algunas palabras aisladas, con apoyo de gestos | ||||
| y expresiones corporales y de su lengua materna. Desempeños 5 años | ||||
| Cuando el niño se comunica oralmente en castellano como segunda lengua y logra el nivel esperado del ciclo Il realiza desempeños como los siguientes: | ||||
| Obtiene información de un texto breve y sencillo donde predominan palabras del ámbito cotidiano (escuela, | ||||
| familia y comunidad) expresados con apoyo de gestos y expresiones corporales y tono de voz del interlocutor. | ||||
| Expresa algunas palabras en castellano sobre referentes concretos del ámbito escolar usando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) aunque puede mezclarlas con palabras de su lengua materna. | ||||
| Responde a un interlocutor (compañero de clases o profesor) utilizando palabras y frases de su lengua materna. DOCUMENTO | ||||
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