Actividad de aula: ¿Qué trabajos realizan los miembros de la familia?

Actividad: investigación del trabajo familiar (Ficha N° 6)

Esta página de la Agenda Pedagógica 2017-2018 presenta una secuencia didáctica para el II Ciclo de Educación Inicial centrada en reconocer y valorar el trabajo que realizan los miembros de la familia.

Paso 1 — Problematización inicial

El docente problematiza mostrando elementos del entorno y formula preguntas disparadoras: ¿conocen a alguien que utilice esos elementos?, ¿a quién?, ¿saben qué trabajo efectúan sus familias? El objetivo es activar los saberes previos de los niños y generar curiosidad.

Respuesta orientativa: los niños suelen mencionar oficios familiares como comercio, agricultura, servicios, transporte o actividades del hogar; el docente registra esas respuestas en un papelógrafo.

Paso 2 — Desarrollo y registro en papelógrafo

Se plantea la pregunta central: "¿Ustedes conocen el trabajo que hacen sus familias?" y se propone que los niños investiguen en casa a qué trabajo se dedican los miembros de su familia. Se entrega la Ficha N° 6, que llevarán a casa: allí dibujarán las actividades familiares y escribirán el nombre de los trabajos como quieran y puedan (respetando el nivel de escritura emergente propio del II Ciclo).

Respuesta orientativa: la ficha se completa en casa con apoyo de un familiar adulto; el niño dibuja y el adulto puede ayudar a escribir los nombres de los oficios.

Paso 3 — Asamblea de socialización (día siguiente)

En asamblea, el docente pregunta cómo les fue con la investigación y si fue fácil averiguar los trabajos de sus padres. Los niños sacan sus fichas y comparten la información con sus compañeros, reconociéndose como miembros de una familia. El docente escucha y efectúa repreguntas.

Respuesta orientativa: las repreguntas buscan profundizar, por ejemplo: "¿En qué horario trabaja tu mamá/papá?, ¿le cuesta el trabajo?, ¿qué hace cuando llega a casa?".

Paso 4 — Valoración y elaboración de álbum

Se resalta la importancia de la labor que realizan las familias, valorando el esuerzo que hacen para brindar una mejor calidad de vida. Con las fichas se elabora un álbum: se perfora cada ficha, se coloca en un fastener y se le pone una tapa; el álbum se ubica en la biblioteca del aula.

Respuesta orientativa: el álbum sirve como recurso bibliográfico del aula que los niños pueden consultar libremente.

Paso 5 — Cierre

El docente invita a los niños a recordar lo que hicieron para averiguar sobre los trabajos de sus padres y familiares, y a revisar cuando quieran el álbum de la biblioteca. Se reafirma la importancia del trabajo que realizan las familias.

Recomendación importante (Recordamos)

El recuadro "Recordamos" advierte que no todas las familias están compuestas por mamá, papá e hijos; el docente debe evitar hacer diferencias y considerar los otros tipos de familia que existen en la sociedad (familias monoparentales, extendidas, abuelas u otros cuidadores, etc.).

Respuesta orientativa: la formulación de preguntas debe ser inclusiva ("familiares", "personas que cuidan de ti") para que ningún niño se sienta excluido.

Respuesta: Secuencia de aula que desarrolla en cinco momentos (problematización, registro, investigación en casa, asamblea y cierre/valoración), con producción de un álbum escolar y enfoque inclusivo en la referencia a tipos de familia.