¡Abrir el telón! Un cuento ya empezó (Ficha N° 05)

Ficha N° 05 — Preparación del telón y actividades iniciales

Esta ficha del cuaderno de trabajo no contiene consignas numéricas, sino actividades de aula para que el docente planifique su clase. Presento una resolución orientativa de cada momento.

Inicio

1. Organizar a los niños en semicírculo.
2. Invitar, de forma voluntaria, a un niño a recordar y entonar una canción que conozca.
3. Pedir que los demás se muevan al ritmo y canten todos juntos, para trabajar expresión oral y coordinación rítmica.
4. Repetir el procedimiento con otro niño.
5. Cerrar el momento preguntando cómo se sienten al cantar, para favorecer la expresión de emociones (emergente de lenguaje).

Respuesta orientativa: La etapa sirve como inicio para generar vínculo grupal, activar el lenguaje oral y la expresión corporal, y observar voluntariamente a los niños en un clima afectivo positivo.

Desarrollo (Asamblea)

1. Llamar la atención de los niños para que observen el telón de colores colocado en el aula.
2. Formular las preguntas de exploración:
   • ¿Por qué estará el telón?
   • ¿Dónde vemos un telón?
   • ¿Para qué servirá?
   • ¿Cómo lo utilizaremos?
3. Registrar con sus palabras las respuestas, relacionando el telón con escenarios de teatro, circo o escenificaciones de cuentos.

Respuesta orientativa: Se espera que los niños infieran que el telón sirve para separar el escenario del público y ocultar o revelar personajes, conectando con la representación de un cuento, que es el propósito de la actividad.

Cierre previsto

El cuadro de actividades de la ficha (exploración de un cuento iniciado, diseño de personaje con troquelados, puesta en escena) permite al docente trabajar de forma transversal la comunicación oral, la lectura de tipos de textos y la creación de proyectos artísticos.

Respuesta: Actividad planificada sin consigna cerrada; el docente guía con preguntas y organiza el telón para la representación del cuento.