Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 152)

iTodos los peces son iguales?

Materiales:

Comunicación:

Lee diversos tipos de textos escritos. Se comunica oralmente en lengua materna. Personal social: Convive y participa.

Ciencia y tecnologia: Explora su entorno para conocerlo.

Textos informativos, atlas, álbumes con imágenes o fotos de peces; si es posible, videos, en la biblioteca.

Goma, colores, plumones, plastilina.

Cuento del módulo de biblioteca de aula, referido a los peces.

Ficha del cuaderno de trabajo.

Antes de la actividad:

Investigamos sobre las caracteristicas del bagre u otros peces que hay en su comunidad.

Prevemos los materiales indicados.

Prevemos canciones y poemas que hablen de los peces y el cuadro para las respuestas de los ninos en un papelógrafo.

Inicio:

Los ninos, sentados en semicírculo, inician un diálogo sobre los pescados que compran sus padres en el mercado o los peces que han visto en revistas, videos,cine. Recuerdan los nombres, sus tamaños, sus características, etc.

Luego les ofrecemos material para que puedan modelar en grupos peces grandes y pequeños de los que conversaron. Los ninos hacen preguntas que expresan su curiosidad y sus saberes, los acogemos y los alentamos a modelar. Al concluir,ponemos los peces en un lugar determinado de los trabajos.



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