Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 155)

Desarrollo:

Terminado el juego de adivinar de dónde provienen los sonidos o el olor, preguntamos:icómo nos dimos cuenta si no los habíamos visto y con qué otra parte de nuestro cuerpo podemos adivinar o descubrir sin mirar? Motivamos la participación de los ninos, repreguntamos, animamos, retamos y escuchamos con interés sus respuestas y el diálogo que se genera.

0Presentamos la caja de sorpresas e invitamos a observarla y tocarla para descubrir y describir sus características. Preguntamos: ipor qué estará forrada de esa manera?,ipara que servirá el orificio del costado?, cqué creen que habrá dentro de la caja?,icómo podemos descubrir lo que hay dentro de la caja si está cerrada?

Invitamos a que un nino que se acerque e introduzca una mano por el orificio, lo ayudamos a describir lo que puede palpar preguntándole: jes suave?, ja qué se parece?, ipara qué nos puede servir?, ise mueve? Registramos las respuestas en un papelógrafo como sugerimos en la parte inferior. Creamos expectativa y volvemos a preguntar: iy qué será? Leemos lo que escribimos y si el niño no responde,preguntamos a todo el grupo jqué será lo que tocó vuestro compañero? Si es necesario, los ayudamos hasta que tengan la respuesta. Cuando la tengan, un voluntario la dibuja en el recuadro correspondiente. Y así seguimos adivinando.

Es redonda, suavecita y sirve para jugar:

Tiene una orejita y tomo mi leche en elia.

福Entregamos la Ficha N° 10 (pág. 225), los ninos escuchan lo que les leemos y luego dibujan donde corresponde las respuestas a las adivinanzas. Al terminar, forman un librito de adivinanzas siguiendo las instrucciones que están ahí.

Cierre:

Comentamos la actividad y jugamos con las adivinanzas que aprendimos. Los niños llevan el librito a la casa para jugar con su familia.


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