Actividad de aula: ¿Qué será lo que descubra hoy? (Ficha N° 10)

Actividad (Ficha N° 10): exploración sensorial "caja misteriosa"

La página es una ficha de aula (organizador de textos) para el docente del II Ciclo de Educación Inicial. No contiene una consigna numérica de tarea; se resuelve como guía de implementación y sus momentos evaluativos se responden con respuestas orientativas.

Comprensión de la planificación (antes de la actividad)

Paso 1. Se prepara una caja forrada de forma atractiva con un único orificio al costado, del tamaño adecuado para que la mano de un niño entre sin dificultad. Este recurso se conoce como caja misteriosa y sirve para trabajar el sentido del tacto (percepción táctil) sin usar la vista.

Paso 2. Se reúnen los materiales: lápiz, colores, crayolas, animales de juguete, objetos del aula, papel de colores, tijera, cajas y las fichas del cuaderno de trabajo.

Paso 3. Se seleccionan objetos, juguetes y peluches atractivos para colocar dentro de la caja; el atractivo visual garantiza que los niños se motiven a participar.

Inicio de la actividad (momento 1)

Paso 4. Salida al patio en semicírculo bajo la sombra: el formato de semicírculo es la organización espacial que permite que todos los niños se vean entre sí, favoreciendo la comunicación oral y la participación equitativa.

Paso 5. Se propone escuchar los sonidos del entorno y adivinar qué objeto, animal o persona los produce, además de percibir olores e identificarlos (perfume, alimento, entre otros). Trabaja Comunicación (lengua materna) y Ciencia y tecnología (exploración del entorno mediante los sentidos).

Valoración de la ficha (elementos de planificación)

Paso 6. Eje articulador: la página pertenece al organizador "Comunicándonos, produciendo textos"; el eje es la comunicación oral en lengua materna, con apoyo en la exploración del entorno.

Paso 7. Campos formativos del Currículo Nacional: Desarrollo personal, social y emocional (autonomía, convivencia y expresión de sentimientos al describir lo que se percibe) y Desarrollo del aprendizaje en los campos de Comunicación (escucha y expresión oral) y Ciencia, tecnología y ambiente (exploración del entorno con los sentidos).

Paso 8. Competencias y capacidades del Currículo Nacional vinculadas: comprensión y producción de mensajes orales, respeto de normas de convivencia, y conocimiento del entorno natural y social cercano mediante la observación y la exploración sensorial.

Evaluación (evalúo)

Paso 9. Criterios de logro observables: (a) el niño participa de forma espontánea y respeta el turno de palabra en el semicírculo; (b) distingue al menos un sonido u olor y expresa oralmente su hipótesis con vocabulario adecuado a su edad; (c) al tacto, describe la forma, textura y temperatura de un objeto de la caja misteriosa.

Paso 10. Instrumentos de evaluación sugeridos: lista de cotejo de actitudes (participación, respeto de turnos), registro anecdótico de las hipótesis que elaboran los niños al adivinar, y ficha de observación del desempeño durante el juego sensorial.

Respuesta orientativa: La actividad es integral, porque articula lenguaje, cognición y motricidad fina, y su desarrollo requiere únicamente materiales del aula y aprovechamiento del espacio exterior.