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el panorama, es decir, todo aquello que ven sin moverse de uno a otro lado. Los acompanamos, los alentamos para estar atentos y les planteamos retos para tener mayor información de lo que ven. Les indicamos que lo que ven puede ser un paisaje, la naturaleza o alguna escena cotidiana. Será bueno que todos los ninos vivan la experiencia con los tubos, los lentes y el largavista.

Desarrollo:

En el aula y en asamblea, pedimos a los ninos que cuenten su experiencia,recomendándoles que nos digan paso a paso lo que hicieron y vieron, sin quedarse en una o dos palabras. Les damos tiempo para organizar sus ideas. Los escuchamos y cualquier nino puede preguntar, repreguntar, participar, ampliar lo que dice su compañero o contar su experiencia. Es importante hacer que este momento sea participativo y que se mantenga el interés y la curiosidad propia de los ninos para que se amplien sus saberes y sus entornos.

4Los invitamos a pensar cómo reproducir lo que han visto. Para ello ponemos sobre sus mesas, periódicos, revistas y cromos que puedan seleccionar y recortar, para formar el paisaje o escena que quiere conformar en la Ficha N° 13 que les entregamos.Los que no encuentren estos materiales pueden dibujar y pintar con sus crayolas y plumones. Les dejamos el tiempo necesario para su trabajo, sin apresurarlos o apurarlos.

Cierre:

Colocamos los trabajos en el lugar determinado y con los ninos hacemos un recorrido reconociendo que están todos los trabajos. Nos sentamos frente a este lugar y cada uno comenta su trabajo o el de algún compañero que nos llame la atención. Nosotras también podemos participar cuidando de no ensalzar un trabajo u otro.

FECHA _

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