Ficha 14: Describiendo y poniendo nombre a las láminas

Actividad de previsión: el docente debe preparar antes la clase.

1. Reunir los materiales: láminas entregadas por el MINEDU, franjas de papel para nombres de las láminas, crayolas, plumones, goma y la ficha del cuaderno de trabajo.
2. Contar con un número suficiente de láminas para cada grupo establecido en el aula.
3. Elegir de entre las láminas disponibles cuántas le tocan a cada grupo.
4. Repartir el material entre los grupos y dejar las franjas de papel listas para escribir.

Respuesta orientativa: El docente prevé el material completo (láminas, franjas de papel, crayolas, plumones, goma y cuaderno) y asigna a cada grupo el número de láminas acorde al número de grupos formados en el aula.

Actividad de representación y adivinanza en el patio.

1. Salir al patio con los niños y explicar que jugarán a las estatuas, creando un ambiente de entusiasmo y expectativa.
2. Preguntar a cada niño qué imitará: una persona o un animalito.
3. A la señal (una voz que todos escuchen), los niños realizan la imitación al mismo tiempo.
4. Pedir que cada niño pase frente a los demás y repita la imitación, quedándose quieto como una estatua el mayor tiempo posible.
5. Mientras está quieto, los demás niños observan y adivinan qué imitó o a quién.
6. Si no logran adivinar, pedirle que la repita y diga oralmente lo que imitó.
7. Continuar hasta que todos los niños hayan participado.

Respuesta orientativa: El niño se mantiene inmóvil mientras los demás observan y adivinan; si no lo logran, repite la imitación y la nombra en voz alta en lengua materna. Así se desarrolla el lenguaje oral, la observación y la interrelación entre pares.

Actividad de identificación y rotulación de imágenes.

1. Conversar con los niños recordando cómo se quedaban quietos en el juego de las estatuas para poder observar mejor lo que cada uno quería transmitir.
2. Extender esa idea a las imágenes: las fotografías, las láminas y las demás imágenes también "transmiten" algo y tienen nombres o datos que las identifican.
3. Mostrar una lámina al grupo y preguntar qué ven, qué está pasando y quiénes aparecen.
4. Permitir que los niños describan oralmente en su lengua materna lo que observan.
5. Escribir con plumón el nombre que el grupo le da a la lámina en una franja de papel.
6. Pegar la franja junto a la lámina correspondiente usando la goma.
7. Repetir el proceso con las demás láminas asignadas a cada grupo.
8. Registrar en la ficha del cuaderno de trabajo las láminas descritas y sus nombres.

Respuesta orientativa: Cada grupo describe una lámina, elige un nombre para ella y lo rotula en una franja de papel; al final, todas las láminas quedan identificadas con su nombre y el trabajo queda registrado en el cuaderno.

Logros que se buscan con la ficha.

1. Comunicación: que el niño se comunique oralmente en lengua materna al describir las láminas y al responder las preguntas del docente y de sus pares.
2. Personal Social: que el niño conviva y participe de forma respetuosa en el juego de las estatuas y en el trabajo por grupos.
3. Se evalúa tanto la participación activa como la capacidad de observar, nombrar y describir imágenes.

Respuesta orientativa: El niño logra describir y nombrar oralmente las láminas en su lengua materna y participa de forma colaborativa con sus compañeros durante toda la actividad.