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así puedan establecer criterios de agrupación ya sea por su forma, tamaño, utilidad,material con el que está fabricado, por color, entre otros. Luego un representante de cada grupo dice el criterio elegido para la agrupación y proceden al trabajo.

0Los invitamos a que comparen las agrupaciones de acuerdo a la cantidad y nos indiquen donde hay"muchos"juguetes, donde hay "pocos" y que verbalicen los cuantificadores según corresponda.

•Entregamos la Ficha N° 6 (pág. 251) con autoadhesivos y las Fichas N° 6A y 6B que está dividida. En la primera ficha les pedimos que dibujen su juguete favorito y luego en los dos espacios de la siguiente ficha que agrupen con figuras de autoadhesivos,muchos juguetes en un lado y en el otro, pocos juguetes.

Cierre:

Cada nino hace una limpieza de su juguete y lo guarda para devolverlo a su casa.Los ninos colocan sus trabajos en el "Mural de mis trabajos".

Recordamos

"La percepción es un proceso interno a través del cual podemos organizar e interpretar la información que nos llega a través de los diferentes sentidos. Es decir, es el reflejo sensible de un objeto o un fenómeno de la realidad objetiva que actúa sobre nuestros órganos sensoriales. Gracias a este proceso interno interpretamos la realidad y obtenemos información sobre ella; es así que los niños conocen las propiedades de los objetos, en principio, solo por el hecho de entrar en contacto práctico con ellos porque los interpreta y se los apropia. El máximo desarrollo de la percepción se da entre los tres y siete años"

De Rutas del Aprendizaje Área de Matemática 2015, pág. 63.

FECHA :

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