Correspondencia uno a uno al organizar una fiesta para Teresita

Se trata de una actividad guiada en la que el docente medía el aprendizaje con preguntas sobre correspondencia uno a uno entre los invitados y los elementos de la mesa.

Respuesta orientativa: Con 5 invitados se necesitan exactamente 5 de cada elemento, porque a cada persona le corresponde una sola cosa.

1. Pregunta: ¿Cuántos invitados tiene Teresita? → Respuesta: 5 invitados.
2. Pregunta: ¿Cuántas sillas colocaremos? → 1 silla por cada invitado → 5 sillas.
3. Pregunta: Si son 5 invitados, ¿cuántas cucharitas? → 1 cuchara por invitado → 5 cucharitas.
4. Pregunta: ¿Cuántos vasos de refresco? → 1 vaso por invitado → 5 vasos.
5. Pregunta: ¿Cuántos platos serviremos? → 1 plato por invitado → 5 platos.
6. Pregunta: Si hay una servilleta para cada uno, ¿cuántas servilletas necesitaremos? → 1 servilleta por invitado → 5 servilletas.
7. Pregunta: ¿Será la misma cantidad de servilletas y de personas? → Sí: 5 servilletas = 5 personas. La cantidad coincide porque es una correspondencia uno a uno.

Se plantean preguntas trampa para que los niños identifiquen cuando NO se cumple la correspondencia uno a uno.

Respuesta orientativa: Todas las situaciones planteadas son errores.

1. ¿Podremos colocar dos vasos para una persona? → No. Sería una correspondencia de dos a uno; a cada persona le corresponde un solo vaso.
2. ¿Dos cucharitas para una persona? → No. Cada persona debe tener una única cuchara.
3. ¿Una taza para dos personas? → No. Una taza no puede corresponder a dos personas a la vez.
4. Si son 5 personas, ¿podremos colocar 4 puestos en la mesa? → No. Faltaría un puesto; la cantidad de puestos debe coincidir con la de personas: 5 puestos.

El niño debe dibujar, para cada invitado, un elemento que le corresponda uno a uno.

Respuesta orientativa: En la ficha se deben unir 5 invitados con 5 elementos (por ejemplo, silla, plato, cuchara, vaso y servilleta) trazando 5 líneas sin que ninguna se cruce con dos elementos ni quede ninguno sin asignar.

1. Dibuja los 5 invitados de Teresita en una columna.
2. Dibuja los 5 elementos de la mesa en la columna opuesta.
3. Traza una línea desde cada invitado hasta un elemento diferente.
4. Verifica: 5 invitados \leftrightarrow 5 elementos, ninguno sobra y ninguno queda sin pareja.

Respuesta orientativa:

1. ¿Les gustó organizar la fiesta para Teresita? → El niño narra su experiencia; el docente valida su participación.
2. ¿Qué tuvimos que hacer con los cinco invitados? → Colocar, para cada invitado, un lugar, un plato, una cuchara, un vaso y una servilleta; es decir, establecer una correspondencia uno a uno entre personas y objetos.

Respuesta orientativa:

1. La correspondencia uno a uno (o unívoca) permite ordenar dos colecciones de objetos relacionando un elemento de una colección con otro de la otra colección.
2. Gracias a esa relación, el niño puede determinar el “cuántos” al contar y decir cuál de las dos colecciones tiene más elementos o si tienen la misma cantidad.
3. Ejemplos de tipos de correspondencia trabajados con los niños: elemento dentro de otro (cartuchera-lápiz, niño-casaca, llave-cerradura), afinidad natural (taza-plato, cuchara-plato), similitud (gallina-pollo) y opuestos (día-noche).