Ayudamos a Teresa a organizar su cumpleaños (Ficha N° 07)

Ficha N° 07 — Ayudamos a Teresa a organizar su cumpleaños

Esta página es una planificación pedagógica para Educación Inicial (II Ciclo), no un ejercicio numérico. Se resumen sus componentes y el propósito matemático de la actividad.

• Matemática: construir la noción de cantidad.
• Comunicación: comunicación oral en lengua materna.
• Personal social: convivir y participar.

1. Antes de la actividad: prever materiales suficientes para todos y preparar una narración de situación cotidiana que favorezca la correspondencia uno a uno.
2. Inicio: juego vivencial de "sillas musicales" o "zapatero a su zapato" para establecer, en la práctica, la correspondencia uno a uno.
3. Desarrollo: en asamblea, narrar el caso de Teresita, que invita a cinco amiguitos y organiza con su mamá la recepción; a partir de ahí se cuenta y se corresponde un invitado con un lugar, vajilla o servicio.

Si hay 5 invitados, cada uno recibe, por ejemplo, 1 tacita; se corresponde: \text{invitado}_i \leftrightarrow \text{tacita}_i, \quad i=1,2,3,4,5 Al terminar, cantidad de invitados = cantidad de tacitas: N_{\text{invitados}} = N_{\text{tacitas}} = 5 Por eso, si se preparan 6 tacitas, sobra 6-5=1 (concepto de "sobra"); y si se preparan 4, faltan 5-4=1 (concepto de "falta").

Consignar oralmente: ¿cuántos amiguitos hay? ¿Cuántas sillas se necesitan? ¿Cuántas tacitas hay? Comprobar el emparejamiento señalando con el dedo, invitado por invitado, hasta no dejar ninguno sin pareja (evita el conteo solo numérico, favorece el razonamiento de cantidad).