Secuencia didáctica: recorrido por el Jardín para mantenerlo limpio y ordenado

Propósito de la página

Es una guía metodológica para docentes de II Ciclo de Educación Inicial (3 a 5 años). No contiene un ejercicio académico con respuestas, sino una secuencia de trabajo que se desglosa así:

Estructura de la secuencia (Desarrollo)

1. Situación inicial: proponer un recorrido por el Jardín para constatar si está limpio y ordenado, contrastando con la noticia previa leída. El docente pregunta qué creen que encontrarán (cáscaras, basura) y anota las respuestas de los niños en un papelógrafo, luego recuerda las normas de convivencia para el recorrido.

2. Recorrido y observación: se inicia en el aula, observando cada sector (ambientes, patios, baños) y registrando si están limpios o si hay envolturas, papeles u otros residuos en el suelo. Si es posible, se toman fotografías del "antes" y el "después".

3. Socialización: de regreso se forma una asamblea y se dialoga sobre lo observado, comparando con el registro inicial del papelógrafo.

4. Propuesta de mantenimiento: a partir de la consigna "Vamos limpiando y nuestro Jardín va brillando", se proponen acciones continuas para aulas, patio y otros ambientes.

5. Nota metodológica: si los baños o patios están sucios, se recomienda pedir a la servidora responsable que limpie; los niños aprenden a botar papeles al tacho, no malgastar, lavarse las manos con jabón y cuidar el agua.

6. Ficha N.º 7 (juego de memoria): los niños recortan por líneas rectas las imágenes de acciones ilustradas y las juegan en parejas. Reglas del memorama:

   • Se voltean las fichas boca abajo y se entreveran.
   • Por turnos, cada niño voltea una ficha, la observa y luego voltea otra.
   • Si son iguales, se lleva las dos fichas.
   • Si son distintas, las voltea nuevamente y se mezclan.
   • El compañero rival observa, recuerda las posiciones y las usa en su turno.

Cierre

• Asamblea para acordar acciones de mantenimiento del Jardín y el aula.
• Elaboración de una lista de útiles de limpieza (trapos, escobas, guantes, recogedores, etc.).
• El juego de memoria se lleva a casa para jugar con la familia.

Nota final (Recordamos)

La actividad puede realizarse después de las de aseo personal o integrarse a un proyecto conjunto como "Generemos menos desechos".

Respuesta orientativa: La página no presenta problemas numéricos que resolver; su valor pedagógico está en la secuencia de observación, acuerdo y juego que promueve hábitos de higiene y cuidado del entorno.