Desarrollo y cierre de secuencia sobre cuidado de mascotas en Educación Inicial

Esta página no presenta ejercicios numéricos ni preguntas de evaluación propiamente dichas: es un extracto de planificación docente para II Ciclo de Educación Inicial (niños y niñas de 3 y 4 años). Contiene los momentos de Desarrollo y Cierre de una secuencia didáctica sobre "Las mascotas", más una ficha de trabajo. Su utilidad pedagógica se explica así:

Momento de Desarrollo

La secuencia desarrollada se organiza en cuatro momentos encadenados:

1. Visita de las familias con sus mascotas. Se invita a los padres a entrar al aula y sentarse en el semicírculo de la asamblea; se pide a los niños no aproximarse a los animales. Cada padre presenta a su mascota indicando nombre, características, higiene y alimentación, y demuestra cariño. El niño dueño de esa mascota explica lo que siente por ella, y así se continúa con el siguiente padre. Luego, con cuidado, los niños acarician a los animales, interpretan gestos y movimientos corporales y formulan preguntas. Se agradece la visita con aplausos.

2. Búsqueda de información. Se motiva a los niños a buscar en libros y periódicos información sobre los animalitos que viven cerca, dándoles el tiempo necesario.

3. Socialización en grupos. Cada grupo comunica verbalmente qué acciones realizó para obtener información y cuál fue el resultado. El docente genera expectativas de escucha y aprovecha para mencionar los cuidados que permiten que la mascota crezca saludable.

4. Ficha N° 9. Cada niño dibujará a su mascota o al animalito que desearía tener.

Momento de Cierre

Se conversa sobre la importancia de cuidar a las mascotas y, mediante lluvia de ideas, se elabora un listado colectivo de los cuidados a tener en cuenta en el día a día.

Criterios de evaluación implícitos en la planificación

Propuesta de listado de cuidados (lluvia de ideas)

Un listado orientativo que el docente puede orientar, según las respuestas de los niños:

• Alimentar a la mascota a horas regulares con agua fresca y alimento adecuado.
• Bañarla y cepillarla con cuidado.
• Llevarla al veterinario para sus controles y vacunas.
• Recoger sus excrementos y limpiar su espacio.
• Sacarla a pasear y jugar con ella.
• Dejarle un lugar cómodo para descansar.
• No molestarla ni dejarla sola en lugares peligrosos.

Como es un material de planificación para docentes, no se solicita al estudiante resolver cálculos ni respuestas cerradas: la "solución" consiste en ejecutar la secuencia tal como está programada y registrar en la Ficha N° 9 y en el listado de cierre los productos de los niños.