Una jardinera en el aula: planificación de actividad de Educación Inicial

Esta página corresponde a una ficha de organización pedagógica dirigida al docente, no a una actividad con ejercicios resolubles por el estudiante. Se resume su contenido como apoyo a la planificación de aula.

Análisis de la ficha

1. Eje articulador: "Explorando y Descubriendo".
2. Propósito de aprendizaje transversal:
   • Ciencia y Tecnología: el niño explora su entorno para conocerlo.
   • Comunicación: se comunica oralmente en lengua materna.
   • Matemática: establece relaciones espaciales (p. ej., dónde se ubica cada maceta dentro de la jardinera).
3. Materiales: libreta de apuntes, plumones, crayolas, tijeras de punta roma, papelógrafos, revistas y periódicos con imágenes de plantas, plantitas y macetas pequeñas, fichas del cuaderno de trabajo.
4. Antes de la actividad:
   • Invitar a un padre de familia o miembro de la comunidad con huerto al aula para explicar el cuidado de sus plantas y orientar la conformación de la jardinera; en su defecto, que un padre traiga hierbas aromáticas locales.
   • Solicitar permiso de la Directora y de las familias para la visita.
   • Anticipar con los niños la visita al biohuerto.
   • Coordinar con las familias el aporte de semillas de plantas aromáticas y maceteritos o envases descartables.
   • Prever materiales y un ramito de plantas aromáticas.
5. Inicio de la clase:
   • Establecer acuerdos para la visita al biohuerto (seguridad, silencio al observar, cuidado de las plantas).
   • Organizar que cada niño lleve su libreta, lápiz y, de ser posible, cámara fotográfica.

Orientación docente: la ficha es un esqueleto de planificación que el docente debe completar desarrollando las actividades propias del ciclo, por ejemplo, tras la visita, conversar sobre lo observado, sembrar en los envases descartables, regar con turnos (matemática: orden y series) y registrar los cambios de la planta con dibujos (ciencia y comunicación).