Solucionario de la agenda pedagógica — Jornada sobre la casa y sus espacios (Desarrollo y Cierre)

Nota: esta página no contiene ejercicios con un único enunciado cerrado; presenta actividades pedagógicas dirigidas al docente de Segundo Ciclo de Educación Inicial. Se resuelve cada momento de la jornada explicando el propósito didáctico y las respuestas orientativas que se espera generar con los niños.

Actividad 1 — Asamblea de recuperación de la visita

El docente retoma en el aula la visita previa a una casa y motiva a los niños a comentarla en forma voluntaria, recordando los espacios de la casa y la función de cada uno.

1. Se plantean preguntas disparadoras sobre el uso de cada espacio: ¿debemos comer en el dormitorio?, ¿podemos dormir en la cocina?, ¿por qué sí y por qué no?
2. Los niños exponen sus ideas (se come en la sala o el comedor; se duerme en el dormitorio porque es el espacio de descanso; la cocina es para preparar alimentos, no para dormir).
3. El docente escucha y refuerza las respuestas correctas, ampliando con vocabulario propio del tema (dormitorio, cocina, baño, sala-comedor).

Respuesta orientativa: la casa tiene espacios con funciones definidas; cada uno se destina para actividades específicas (comer, dormir, asearse, reunirse), y por eso no se usan de forma indistinta.

Actividad 2 — Construcción colectiva de casas con materiales

1. Se recuperan materiales previamente recolectados: cajitas de diferentes tamaños, conos de papel, palitos, entre otros; se disponen sobre las mesas o una alfombrita.
2. Se invita a los niños a incorporar materiales del sector de construcción del aula.
3. Se conforman grupos y, mediante el acuerdo y la conversación, cada grupo construye una casa.
4. El docente acompaña con preguntas que alertan y retan (¿qué le falta a tu casa para protegerte de la lluvia?, ¿dónde dormirán los que viven en ella?).
5. Cada grupo presenta su trabajo a sus compañeros, explicando su creación.
6. Se cierra reforzando el significado de la casa para la familia.

Respuesta orientativa: las casas construidas deben incluir, al menos, los espacios principales (techo, paredes, puerta y ventanas, además de áreas interiores como cocina, dormitorio y baño), y su función es proteger a las familias de peligros exteriores y del clima.

Actividad 3 — Ficha N° 7 (trabajo individual de dibujo)

1. Se entrega la Ficha N° 7 a cada niño.
2. Se les invita a dibujar la casa que construyeron en grupo.
3. Opcionalmente, dibujan también a las personas con las que viven.

Respuesta orientativa: el dibujo debe mostrar la casa con sus espacios o al menos los elementos que la distinguen (techo, puerta, ventanas), y, si el niño lo desea, a su grupo familiar conviviendo dentro de ella.

Actividad 4 — Cierre de la jornada

1. Se revisan los trabajos grupales colocados en las mesas y los trabajos individuales (Ficha N° 7).
2. Uno o dos niños, de manera voluntaria, cierran la jornada comentando cómo se siente cada uno en su casa.

Respuesta orientativa: en el cierre se esperan comentarios como "en mi casa me siento seguro/a", "en mi casa estoy con mi familia", "en mi casa me cuidan", evidenciando el vínculo afectivo con el espacio doméstico.

Síntesis para el docente

La jornada articula tres momentos: (1) verbalización de lo aprendido en la visita, (2) representación colectiva y construida del concepto de casa, y (3) representación individual y afectiva del hogar. El eje es comprender la casa como espacio de protección, convivencia y pertenencia familiar.