Actividad: entrevista a los abuelos — desarrollo y cierre del trabajo

Actividad pedagógica: entrevista a los abuelos

La página describe un plan de trabajo en tres momentos (asamblea de planificación, desarrollo con las fichas y cierre en asamblea) para que los niños de II Ciclo entrevisten a sus abuelos.

Paso 1 — Planificación en asamblea

1. El docente plantea preguntas guía para orientar la planificación: ¿a quién?, ¿para qué?, ¿qué queremos escribir? y ¿qué queremos saber de los abuelos?
2. Se aplica la estrategia "Los niños dictan, la docente escribe": en un papelógrafo se anotan las preguntas que los niños proponen.
3. Se leen todas las preguntas con el grupo para verificar claridad, comprensión e información faltante.

Respuesta orientativa: el momento de planificación debe generar un listado inicial de preguntas redactadas por los niños (dictadas) y registradas por la docente, listas para revisar colectivamente.

Paso 2 — Selección y organización de las preguntas

1. Se reflexiona con el grupo sobre qué preguntas deben quedar en la entrevista.
2. Se tachan las preguntas repetidas o que no aporten; se incorporan sugerencias de cambio y se relee el listado.
3. En un segundo papelógrafo se trasladan las preguntas finales: no deben ser más de 4.
4. La docente escribe las preguntas en la ficha individual de cada niño; se aclara que las respuestas variarán según la curiosidad de cada uno.
5. Se organiza el grupo para que cada niño pueda formular sus preguntas en el momento de la entrevista.

Respuesta orientativa: el producto de este paso es un listado breve (máximo 4 preguntas) por niño, escrito en su ficha personal, coherente y no repetitivo.

Paso 3 — Entrega de la Ficha N.° 8 (díptico)

1. Se entrega la Ficha N.° 8: los niños la observan, recortan por las líneas punteadas y la doblan (es un díptico).
2. Se explica que la llevarán a casa para entrevistar a sus abuelos; las preguntas ya están escritas y los niños las leerán con ayuda de sus padres.
3. La actividad puede entregarse a la salida de la jornada o al día siguiente, porque tomará tiempo.
4. Las respuestas de los abuelitos pueden representarse con dibujos o escritura (según el nivel de escritura de cada niño), con o sin dibujos complementarios; si falta espacio, se usa el reverso de la ficha.

Respuesta orientativa: el díptico debe quedar listo para llevarse a casa, con las preguntas ya escritas y espacio suficiente (anverso y reverso) para registrar respuestas en forma escrita o gráfica.

Paso 4 — Cierre en asamblea

1. Al regresar los niños con sus fichas, se reúne en asamblea y se dialoga sobre las respuestas de los abuelitos.
2. Cada niño comunica lo que más sabe sobre su abuelo.
3. Se conversa sobre la importancia de los abuelos en la familia.
4. Se concluye que son personas muy valiosas: transmiten sabiduría, experiencia, tranquilidad y cariño.
5. Se recopilan las entrevistas para ubicarlas en el sector de biblioteca.

Respuesta orientativa: el cierre integra los aprendizajes en una conversación colectiva que valora a los abuelos y socializa las producciones en un espacio institucional (biblioteca).