Actividad de visita de familias y registro de juegos infantiles tradicionales

Paso 1 — Motivación y exploración de saberes previos

Antes de la visita, el docente conversa con los niños sobre los juegos de sus familias: si juegan, si juegan con ellos, qué creen que jugaban sus papás y mamás cuando eran pequeños. Se escuchan y valoran las respuestas, anunciando la visita de familiares que contarán sus propias vivencias de niñez.

Paso 2 — Recepción de invitados y registro en tabla de conteo

Los familiares se presentan y relatan lo que más les gustaba hacer durante su niñez. Mientras los niños escuchan, el docente anota en una tabla de conteo cada juego mencionado y coloca palotes para indicar cuántas veces se repite cada uno. Así se introduce de forma significativa el conteo y el registro de datos.

Paso 3 — Interrogatorio de los niños y juego en el patio

Los niños formulan preguntas a los invitados o comparten sus experiencias. Se invita a uno o dos padres cuyos juegos hayan sido los más repetidos en la hoja de conteo para salir al patio y jugar. Antes de cada partida se explican claramente las reglas (cómo se juega, qué vale y qué no), se llevan los implementos necesarios y se ayuda a los padres si lo requieren, promoviendo el juego en armonía.

Paso 4 — Análisis de la tabla de conteo y comparación de cantidades

De vuelta en el aula, se agradece la visita. Luego se observa la tabla de conteo y se pregunta: ¿qué juego habrá sido el preferido de los papás?, ¿por qué?; ¿cuál habrá sido el menos preferido?, ¿por qué? Se leen los juegos y el número de palotes registrados; los niños realizan los conteos y comparan las cantidades (más, menos, igual), desarrollando el sentido numérico.

Paso 5 — Ficha N° 9 y cierre de la actividad

Se entrega la Ficha N° 9 para que los niños dibujen el juego que más les gustó jugar con sus papás. Como cierre, se propone que cada niño traiga de casa objetos como sogas, pelotas, trompos o tizas para conformar una caja temática de un nuevo sector del aula llamado “Los juegos que jugaban mis papás”. La actividad termina recordando la visita y las conclusiones extraídas de la tabla de conteo.

Respuesta orientativa: La secuencia integra expresión oral, registro de datos mediante tabla de conteo con palotes, comparación de cantidades, juego con reglas explícitas y creación de un sector del aula, todo a partir de las vivencias de las familias.

Respuesta: Actividad de Educación Inicial que registra en tabla de conteo los juegos tradicionales de las familias, compara cantidades con palotes y crea el sector “Los juegos que jugaban mis papás”.