Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 264)

Armamos rompecabezas

Materiales:

Personal Social:Convive y participa.Matemática:Construye la noción de cantidad.

Rompecabezas dotados por el MINEDU. • Plumones, crayolas.

Rompecabezas creados por la docente. • Ficha del cuaderno de trabajo.

Papelógrafo.

Antes de la actividad:

Prevemos los materiales indicados y necesarios.

Elaboramos rompecabezas según el número de ninos que se tienen en el aula.

Inicio:

Invitamos a los ninos a juntarse en parejas y elegir un rompecabezas para armar juntos.Luego de terminar pueden buscar intercambiar su rompecabezas con otros ninos.

Desarrollo:

En el aula comentamos el juego y qué hizo cada pareja, les preguntamos: icómo se han organizado como pareja para lograr armar el rompecabezas elegido?, icómo les parecióarmarlo?, ifácil, dificil?, inecesitaron ayuda?

d Les entregamos la Ficha troquelada, en cartón y doble (pág. 313) de un rompecabezas, les motivamos a observar la escena que tiene, conversamos algo sobre los parques y cómo los ninos y sus familias gozan en ellos. Pedimos a dos o tres voluntarios que expliquen a sus compañeros lo que ven. Creamos un ambiente donde los ninos puedan expresar las ideas que tienen acerca del parque o contar las experiencias que tienen con respecto a él.

Luego les indicamos que deben desglosar con cuidado por donde están las lineas pespunteadas porque son las piezas de un rompecabezas. Acompañamos y atendemos a cada nino en sus requerimientos, recordándoles que lo hagan con cuidado y despacio. Al tener todas las piezas les alentamos a moverlas y confundirlas, luego a armar su rompecabezas.

Cierre:

Recordamos los pasos que hemos dado para tener un rompecabezas. Motivamos a los ninos a llevar su rompecabezas a la casa en una de los sobres que tiene su cuaderno y jugar en familia.Les pedimos que luego del juego lo guarden en un lugar especial para utilizarlo en otro momento.



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