Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 283)

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La gallina turuleca,ha puesto un huevo,ha puesto dos,ha puesto tres.La gallina turuleca,ha puesto cuatro,ha puesto cinco,ha puesto seis.La gallina turuleca,

Coro

ha puesto siete,ha puesto ocho,ha puesto nueve. iDónde está esa gallinita?Déjala a la pobrecita,déjala que ponga diez iDónde está esa gallinita?Déjala, a la pobrecita,déjala que ponga diez.

Organizamos el aula de tal manera que tengamos espacio para movernos sin chocarnos y hacernos daño. Nos sentamos formando una media luna, de manera que todos nos podamos ver y observar el papelógrafo con las letras de la canción La gallina turuleca.

Desarrollo:

Motivamos a los ninos a observar en el papelógrafo las letras de la canción La gallina turuleca, les preguntamos qué creen que dice en.. y señalamos el título de la canción, los ninos formularán sus hipótesis a partir de las imágenes que observan y las letras que conocen.

2Leemos a los ninos las letras de la canción para que la conozcan, posteriormente la entonamos y pedimos cantarla todos juntos. Si algún nino desea proponer acompañar las letras de la canción con algún gesto lo puede hacer e invitar a los demás que lo hagan.

Dialogamos en torno a la canción: icómo era la gallina?, cqué hace la gallina?, ipor qué creen que no ponía los huevos en el corral?, jcuánto huevos llegó a poner la gallina? Es importante que los niños también formulen preguntas expresando su curiosidad para absolver algunas de sus inquietudes. Los animamos a que pidan la palabra para participar.

中Proponemos a los ninos que jueguen a representar a la gallina turuleca; les preguntamos qué necesitan, escuchamos las respuestas de los niños y generamos un clima propicio para su libre expresión gestual y verbal.

0Entregamos la Ficha N° 5, para que los ninos dibujen lo que recuerdan de la canción y todo lo que hace la gallina turuleca.

Cierre:

Cerramos la actividad de manera creativa.

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