Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 285)

Cuando los ninos alcanzan el objeto solicitado, lo ubican en un espacio designado,para luego agrupar de acuerdo a sus características y todos lo puedan ver.

Desarrollo:

Terminado el juego preguntamos a los ninos qué les pareció: jles fue fácil encontrar los objetos que pedia SIMON?, ipor qué?, iqué hicimos para encontrar los objetos que nos pedia SIMóN?, cqué hacemos para encontrar más rápido lo que necesitamos para trabajar?, icómo los podemos organizar?, idónde podemos colocar los colores, crayolas, tijeras, etc.?, jcómo sabremos si en ese lugar están los lápices, las gomas, etc.?, iqué tenemos más, lápices o colores?, jcómo debe ser el espacio para colocar las gomas y las témperas? Etc. Escuchamos con atención sus respuestas, propiciando que expresen sus ideas en forma clara y ordenada en torno a las preguntas.

福Les proponemos colocar etiquetas a las cajas o envases donde están los materiales,nos organizamos en grupos para poder escribir y colocar las etiquetas.

0Entregamos la ficha N° 6 para que los ninos la observen, reconozcan que es un aula y que hay varias cajas transparentes, estantes que necesitan un rótulo, determinan qué nombre se debe poner en las franjas y escriben en el nivel de escritura que tienen.

Cierre:

Colocamos los trabajos en el "Mural de mis trabajos" y voluntariamente los niños explican cómo organizaron sus rótulos en el aula.