Taller de dramatización: desarrollo, tiempos y cierre de la actividad

Orientación didáctica (página 313)

La página no plantea ejercicios para el estudiantado, sino instrucciones metodológicas para la docente sobre la conducción de un taller de dramatización basado en una historia previamente leída.

Fase de preparación (contexto de la página)

1. Se elabora una lista de materiales necesarios para cada niño, según el personaje elegido (cabello, bigotes, bastón, lentes, chaleco, etc.), expresando sus intereses y emociones.
2. Se recuerdan las normas de orden para los materiales del aula, la escenografía y los disfraces.

Fase de Desarrollo

1. Los niños se ubican en un lugar cómodo y comienzan a elaborar el elemento que identifica a su personaje. No importa que varios elijan el mismo.

3. Una vez disfrazados, preparan el espacio usando cajas, sillas, mesas y materiales del sector "Juego en Sectores", respetando las normas.

5. Se relee la historia para iniciar la representación, de dos maneras posibles:
   • a) Los niños representan libremente.
   • b) La docente lee la historia parte por parte y los niños representan lo leído.
6. Se enfatiza que el proceso (disfraces y preparación del escenario) tiene tanta importancia como la representación final; el taller no se limita al producto con guión preestablecido.

Fase de Cierre

1. Se colocan las vestimentas y materiales en una caja.
2. Se le pone un rótulo y se ubica en el sector de dramatizaciones.
3. Se entrega la Ficha N° 6 para que los niños dibujen al personaje que representaron.

Respuesta orientativa: Esta página funciona como guía de conducción para la docente; su valor está en los tiempos sugeridos (15 min + 10 min) y en la idea de que el proceso pedagógico es tan valioso como el producto final de la representación.