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Taller de expresión gráfico-plástica: Las mariposas de papel

📄 ejercicios educacion-inicial 🎓 preescolar Inicial Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

Ficha de taller con cuento «La oruga glotona» (patrón 1,2,3,4,5 frutas) y creación de mariposas de papel plegado y decorado; ciclo: huevo → oruga → mariposa.

📚 exercise educacion-inicial ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 324

Agenda pedagógica 2017-2018 para docentes de II Ciclo de Instituciones de nivel de Educación Inicial · 2017

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Ejercicio 1

— Descripción de la ficha pedagógica

Se presenta una ficha de taller de expresión gráfico-plástica titulada «Las mariposas de papel», organizada en el eje de Proyectos Artísticos. Se identifican sus componentes:

  1. Ejes de aprendizaje: Comunicación (crea proyectos artísticos y se expresa oralmente en lengua materna) y Personal Social (afirma su identidad).
  2. Materiales: papeles de colores (cuadrados y rectángulos), plumones, témperas, goma y la ficha del cuaderno de trabajo.
  3. Momento previo: prever materiales para doblar papeles y colocar en cada mesa la cantidad suficiente de papel, goma y plumones para decorar.
  4. Momento de desarrollo: asamblea para escuchar el cuento «La oruga glotona» y luego el taller de plegado y decoración de mariposas.
Respuesta

La ficha integra un cuento como disparador y un taller manual de plegado de mariposas de papel, con desarrollo de lenguaje y expresión artística.

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Ejercicio 2

— Secuencia del cuento "La oruga glotona" (patrón de conteo)

Ordenar la alimentación de la oruga por días y registrar la cantidad de frutas:

  1. Lunes: 1 manzana → 1 alimento.
  2. Martes: 2 peras → 2 alimentos.
  3. Miércoles: 3 plátanos → 3 alimentos.
  4. Jueves: 4 fresas → 4 alimentos.
  5. Viernes: 5 mandarinas → 5 alimentos.
  6. Sábado: comió «todo cuanto pudo» (cantidad libre).
  7. Domingo siguiente: una hoja verde y se siente mejor.

La secuencia de los días de la semana es: domingo, lunes, martes, miércoles, jueves, viernes, sábado. El patrón de frutas aumenta de 1 en 1: 1, 2, 3, 4, 5, \ldots

Respuesta

Progresión 1,2,3,4,5 frutas de lunes a viernes, y al final la oruga se transforma en una mariposa.

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Ejercicio 3

— Secuencia de transformación (metamorfosis)

Completar las etapas del ciclo de vida según el cuento:

  1. Huevecillo sobre una hoja.
  2. Oruga pequeña y hambrienta (emerge un domingo con el sol tibio).
  3. Oruga grande (tras alimentarse mucho y recuperarse con una hoja).
  4. Mariposa (implicado por el título «Las mariposas de papel» y por el final del cuento).
Respuesta

Huevo \rightarrow oruga \rightarrow oruga grande \rightarrow mariposa.

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Ejercicio 4

— Actividad de taller (producción plástica)

Indicaciones para elaborar la mariposa de papel:

  1. Tomar un cuadrado o rectángulo de papel de color.
  2. Doblar el papel (origami simple) para formar el cuerpo y las alas de la mariposa.
  3. Unir las piezas con goma.
  4. Decorar con plumones y témperas (colores, patrones, detalles).
  5. Escribir o dictar el nombre en la ficha del cuaderno de trabajo.

Preguntas abiertas sugeridas

  • ¿Qué le pasó a la oruga por comer demasiado? (Malestar estomacal por exceso de comida; aprendizaje sobre alimentación equilibrada.)
  • ¿Cómo se transformó la oruga al final? (Se convirtió en una mariposa, metáfora de crecimiento y cambio.)
Respuesta

Mariposa de papel plegada, decorada y registrada en el cuaderno de trabajo.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se desarrollan en el taller Las mariposas de papel de Educación Inicial?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué cuento se usa como disparador en la ficha de expresión gráfico-plástica?
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¿Cómo se trabaja el patrón de conteo con el cuento de la oruga glotona?
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📌 Antes de leer esto
  • • Reconocimiento de colores y formas básicas (cuadrado, rectángulo)
  • • Comprensión auditiva de cuentos sencillos
  • • Habilidades motrices finas para doblar y pegar papel
Siguiente tema sugerido
Continuar el desarrollo de la ficha: decoración de las mariposas en el patio o corredor del establecimiento y exposición oral de los proyectos ante la comunidad educativa.
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