Ficha 01 - "Jugando al Loto"
Este organizador de problemas propone un juego de agrupamiento en el patio o espacio libre. La lógica del juego y su resolución se organizan así:
Sentido matemático: cada parada (sonido de la pandereta) obliga a los niños a formar un grupo dentro de una caja, dentro de un hula-hula o estirando el elástico; al mirar el grupo, se cuenta cuántos son y se compara con otras formaciones: mayor, menor, igual o hasta 10.
Juego del Loto: al mostrarse las tarjetas (o sonar la pandereta), el niño busca y coloca en su cartilla la figura igual a la llamada. Se resuelve asociando imagen–cantidad y reconociendo figuras iguales.
Procedimiento para agruparse: se acuerda un toque de pandereta para iniciar la marcha/baile; al detenerse, se agrupan libremente (en caja, hula o elástico), se cuenta el grupo y se valida si hay entre 1 y 10 niños. Luego vuelve a sonar y se forma otro grupo distinto.
Cierre cognitivo: se pregunta "¿cuántos son en este grupo?", "¿en cuál grupo hay más?", "¿pueden ser 10 niños?". El docente consigna los conteos con fichas o numeración 1-10.
Resultado: los niños construyen la noción de cantidad en contextos vivenciales, conviven y participan, y se desenvuelven con autonomía a través de su motricidad.
Preguntas orientativas de la ficha
¿Cuántos niños forman el grupo?
- Observa la formación (en caja, hula o elástico).
- Cuenta uno a uno: 1, 2, 3, … hasta terminar.
- El último número dicho es la cantidad.
la cantidad de niños del grupo (entre 1 y 10 según la ficha).
¿Cuál grupo tiene más niños?
- Cuenta cada grupo.
- Compara las cantidades obtenidas: el mayor número corresponde al grupo con más niños.
el grupo con el conteo más alto.
¿Cuántas tarjetas iguales hay que marcar en la cartilla?
- Se llama una figura con la pandereta o tarjeta.
- Busca en la cartilla la figura idéntica.
- Marca o coloca una ficha sobre esa casilla (una por figura llamada).
se marca la casilla cuya figura coincida con la llamada; si se repite, se marca de nuevo o se cuenta cuántas veces aparece.
