Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 333)

Desarrollo:

-Observamos el croquis con atención y luego nos dirigimos donde creemos que estáel objeto escondido; podemos mediar para mantener el interés por la búsqueda,con palabras como:"me parece que los dejé cerca de la puerta..", "después estuve por la biblioteca..", "luego pasé cerca del sector del hogar., luego pase por el escritorio", etc.

-Desde el punto de referencia se va trazando con los ninos una línea hasta encontrar el objeto. Por ejemplo, si iniciaron en la puerta y se dirigieron al sector de biblioteca, se traza en el croquis una línea de la puerta hasta la biblioteca.Cuando encontramos el tesoro (el juguete u objeto) decimos que hemos encontrado el primer tesoro y lo dejamos visible para que sirva de punto de referencia. Le colocamos un banderín focalizando su ubicación y así sucesivamente con cada uno de los tesoros que vamos encontrando.

0Escuchamos las intervenciones de los ninos en todo momento, los motivamos a buscar sus propias estrategias para encontrar los tesoros, recordemos que los puntos de referencia y los tesoros no deben ser más de cuatro. Conforme se van encontrando los tesoros se trazarán las líneas en el piso y luego en el croquis.

•Al concluir la actividad les preguntamos: cqué tesoro encontraron primero?,idónde estaba?, iqué tesoro encontraron segundo?, jdónde estaba? Invitamos a los ninos a que nos comuniquen sus desplazamientos y la ubicación de los objetos,por ejemplo: la muñeca estaba detrás de la. (puerta), el carrito estaba dentro del.(cajón del escritorio), los cubos estaban debajo de la. (cama del sector del hogar),damos la vuelta y caminamos unos pasos hacia adelante y encontramos otro tesoro.. etc. Luego observamos el croquis completo (puesto en un lugar visible en el aula) y comentamos con los ninos las estrategias que utilizaron para encontrarlos.

Entregamos la Ficha N° 3. En ella encuentran su aula con los elementos que indicamos en la búsqueda, ubican el punto de referencia (puerta, escritorio, sector del hogar, estante de la biblioteca) y trazan líneas que indican los recorridos que han hecho durante el juego para encontrar los tesoros.

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