Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 334)

Cierre:

Los ninos colocan sus trabajos en el "Mural de mis trabajos". Los invitamos a explicar lo que hicieron voluntariamente, aprovechamos el momento para hacer preguntas y reforzar lo aprendido: iles gustó el juego?, icuántos tesoros encontramos?, cquétrazos han hecho?, icuál fue el tesoro que encontraste primero?, icuál fue el último?,jeste tesoro estaba cerca o lejos de la puerta?, cqué tesoro estaba al lado de este otro?, etc.

TTT Recordamos

que esta actividad puede ser parte de la Unidad "La búsqueda del tesoro” publicada por el MINEDU en el kit de Unidades de Aprendizaje y en el portal PERUEDUCA. Debemos tener en cuenta que después de interpretar varias veces el uso del croquis en lugares conocidos por los niños en espacios cerrados, ellos serán capaces de representar otros escenarios fuera del aula como algunos lugares comunes en la institución educativa, en su casa, en su calle, en el parque, etc. Recordemos que los puntos de referencia para esta edad no deben ser muchos, se recomienda no exceder de cinco para facilitar a los niños desplazarse y encontrar los tesoros escondidos. Esta cantidad dependerá de la edad de los niños.

FECHA:

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