Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 338)

Desarrollo:

•Durante el juego acompanamos a los ninos para prever su seguridad física y afectiva,registramos en un papelógrafo los juegos que hicieron en ese sector para luego comentarlos en asamblea. Asimismo, anticipamos que al término de la actividad debemos ordenar y guardar los materiales. Cuando los ninos están guardando los materiales de manera individual les preguntamos: icrees que ahí será su lugar o pertenece a otro?, icómo podemos hacerlo? Escuchamos sus intervenciones.

•Los reunimos en una asamblea y comentamos sobre cómo guardar los materiales.Los motivamos a dialogar en torno a qué sectores tenemos en el aula y cuáles están ordenados y cuáles no. Les preguntamos si ordenaron los materiales y cómo lo hicieron. Nos detenemos a conversar por qué cada cosa debe tener un lugar, por qué y qué debemos hacer para ubicar cada cosa en su lugar. Mantenemos el interés de los ninos preguntando: cqué materiales tenemos en el aula?, icuántos sectores podemos hacer en el aula?, icuántos materiales hay en cada sector? Invitamos a los ninos a contar. Escuchamos sus comentarios y podemos repreguntar, motivando sus diálogos y conversaciones. Recordemos que el rango numérico para contar es hasta 10.

•Les entregamos la Ficha N° 5, los ninos observan que tienen allí su aula, reconocen los sectores y dibujan los materiales que faltan en los sectores de música y aseo. En los espacios delimitados de la parte inferior colocan el número de materiales que tiene cada sector, pueden hacerlo con palotes o buscar en la hoja de autoadhesivos de números que necesitan o escribiendo en su nivel de escritura.

Cierre:

Colocamos nuestros trabajos en el lugar determinado y los exponemos, comentando qué es lo que tenemos en cada uno de los sectores, y cómo hicimos para ordenar nuestra aula. Escuchamos sus intervenciones.

Guardamos los papelografos con el registro de los juegos para la siguiente ficha (Ficha N° 6).Los invitamos a que traigan unas franelitas al día siguiente para limpiar los materiales de los sectores.

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