Ejercicio 1
(Actividad de medición y comparación de distancias — Secuencia de cierre del lanzamiento de bolsitas)
- Se pide a otros niños que se ubiquen marcando el punto de caída de cada bolsita, con lo cual los lugares quedan visibles para comparar los recorridos.
- Los niños trabajan en parejas y responden preguntas orientadoras: con qué se puede medir el recorrido de la bolsita hasta la meta; y si todas las bolsitas tendrán la misma medida.
- Los niños miden y trazan con tiza, en parejas, el recorrido que hizo la bolsita arrojada desde la línea de partida hasta el lugar donde cayó.
- Comparan sus lanzamientos dentro de la pareja, concluyendo que: la bolsita que cayó más lejos recorrió más camino y su medida es mayor; la que cayó más cerca recorrió menos camino y su medida es menor.
- Las comparaciones siempre son entre los lanzamientos de la propia pareja (por ejemplo, el de la niña Juanita y el del niño Carlos), no entre niños de otras parejas.
Respuesta orientativa: las bolsitas que caen más lejos se asocian a un recorrido largo (mayor distancia) y las que caen más cerca a un recorrido corto (menor distancia); con tiza se traza el desplazamiento para hacerlo visible y compararlo.
