Actividad 'El puerto': sumar y restar hasta 5 con barquitos

Secuencia de aprendizaje — "El puerto" (adición y sustracción hasta 5)

Pregunta motora que resuelve la secuencia: ¿cuántos barquitos quedan cuando salen o llegan algunos?

Paso 1. Exploración con el material

1. Cada mesa recibe fichas con ilustraciones de barcos, que se desglosan y pliegan para que los barquitos "se paren".
2. Los niños observan, comparan (¿todos iguales? ¿del mismo color?) y hacen conteos libres.
3. Se consolidan los números 1, 2, 3, 4 y 5.

Paso 2. Sustracción (salida de barquitos)

1. El "puerto" (cada mesa) parte con la cantidad fija de 5 barquitos.
2. Al sonar la sirena, se indica que parten 2 barquitos.
3. Se restan los que se retiraron: 5 - 2 = 3
4. Pregunta al grupo: ¿cuántos barquitos quedan? → quedan 3 barquitos.

Paso 3. Adición (llegada de barquitos)

1. Se parte del resultado anterior: hay 3 barquitos en el puerto.
2. Al sonar la sirena de llegada, arriba 1 barquito más.
3. Se suman los que llegaron: 3 + 1 = 4
4. Pregunta al grupo: ¿cuántos barquitos hay ahora? → hay 4 barquitos.

Paso 4. Juegos sucesivos dentro del rango numérico de 5

La maestra/o varía la secuencia siempre dentro de {1, 2, 3, 4, 5}, por ejemplo:

Criterio: el docente debe planear las variaciones para que los resultados queden dentro del rango 0 a 5.

Paso 5. Cierre y evaluación (Ficha N.º 10)

1. Cada niño dibuja en su puerto la cantidad que desee (dentro del rango).
2. Escribe la cantidad, o bien pega un autoadhesivo con el número.
3. Los trabajos se exhiben y, de manera voluntaria, cada niño expone su puerto.

Respuesta orientativa al planteo del texto: si hay 5 barquitos y salen 2, quedan 3; si después llega 1 barquito, quedan 4 en total.

Nota al docente: no es obligatorio que los niños escriban los números. Lo esencial es que, al agregar y quitar material concreto (barquitos), intuitivamente experimenten la suma y la resta.