Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 349)

los ninos durante el juego. Para hacer del momento divertido podemos cantar, emitir algunos sonidos que indican que se va el barco y que llega al puerto (sirena).

Desarrollo:

0En el aula los ninos descubren en sus mesas las fichas (pág. 267) con ilustraciones de barcos, las desglosan y las pliegan para pararlos. Los motivamos a observar estas ilustraciones y a conocer sus características, a establecer comparaciones y a hacer conteos en forma libre. Les preguntamos: itodos los barquitos son iguales?,ison muchos, pocos?, itodos son del mismo color?, etc.

-Luego les decimos que ahora jugaremos en "el puerto". Cada mesa será un puerto con cinco barquitos, que piden atención a la sirena del barco. Cuando la sirena toque primero, los niños contarán sus barcos, luego les diremos que partirán dos barquitos. Les preguntamos: icuántos barquitos quedan en el puerto? Escuchamos sus intervenciones. Después, al sonar la sirena, llega un barquito más al puerto y les preguntamos: icuántos barquitos tenemos en el puerto ahora? Así continúan otros juegos respetando el rango numérico de 5, al momento de agregar y quitar.

Se entrega la Ficha N° 10 en la cual los ninos dibujan barquitos en su puerto. Si les interesa pueden colocar las cantidades en su nivel de escritura o buscando los autoadhesivos de números.

Cierre:

Colocamos los trabajos en el lugar determinado y los invitamos a que expongan sus trabajos voluntariamente.

Recordamos

que no es necesario colocar números para relacionarlos con las cantidades. Lo importante es que los niños, al realizar las acciones de agregar y quitar con el material concreto y representativo, intuitivamente realicen las operaciones de la adición y sustracción.

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