Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 350)

Ordenamos sucesiones temporales

Matemática:Construye la noción de cantidad. Comunicación:Se comunica oralmente en lengua materna.

Materiales:

Tijeras punta roma, goma. Crayolas, plumones.

4Ficha del cuaderno de trabajo.

Antes de la actividad:

Solicitamos el permiso de la Directora y padres de familia para la visita.

Prevemos los materiales necesarios.

Coordinamos con un padre o madre de familia para la visita que le haremos con los ninos y solicitarle que cuente las acciones que realiza en su trabajo de sastre o costurera (recibir la tela, tomar las medidas, coser y entregar el trabajo).

Inicio:

En el aula nos reunimos en asamblea y les comunicamos que haremos una visita a un sastre o costurera y preparamos en un papelógrafo las preguntas que le haremos:ien qué trabajas?, ite gusta lo que haces?, cuando te llevan una tela iqué haces primero, después?, iqué confeccionas?, etc. Salimos de visita, al llegar, saludamos. Nos acomodamos en el lugar que nos indique el anfitrión y escuchamos lo que nos cuenta.Cuando termina, invitamos a los ninos a hacer las preguntas, podemos ayudarlos leyendo lo que han escrito en el papelógrafo. Tratamos de crear un ambiente de diálogo ameno, cercano y de confianza. Después agradecemos y nos despedimos.

Desarrollo:

De retorno en el aula recordamos la visita realizada y escuchamos lo que dicen los niños de sus experiencias. Para completar la información podemos preguntarles:



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